社会のまとめの問題でなんと書けばいいかわかりません

総合問題 けいざいけん 0 学びを活用 あやなさんは各地域経済圏内の一人あたりのGNIを比較し, 気づいたことをまと めました。資料をもとに, まとめ文の に入る適切な内容を簡単に書きなさい。 ひかく 地域経済圏 EU(ヨーロッパ連合) ASEAN (東南アジア諸国連合) AU (アフリカ連合) 0 50 100 50 100 南アフリカ 共和国 50 100 各地域経済圏 における各国 の一人あたりイタリア のGNI(2018)ポーランド ドイツ 100||インドネシア 100 100 52 タ イ 48 エジプト 69 14 ラオス| |2 コート インドネシアー100|| ジボワール 2 共和国 南アフリカー10o| ドイツー100 それぞれの地域経済圏では, 国境をこえてまとまる動きがさかんである。一方で、 ことが, 共通して抱える課題であることがわかる。 まとめ かか (グラフは世界銀行資料より作成)

解き方お願いします！

106 総合問題 円に内接する四角形 ABCDがある。 AB=BC=3, CD=8, DA=5のとき, 次のものを求めよ。 (1) 対角線BDの長さ 467

解答をなくしてしまったので答え合わせ･訂正をおねがいしたいです… 動名詞です

動名詞(1) FACTB0OK pp.188~193 第15章 Target 例文を確認しよう。 )内の動詞を適切な形にしなさい。 日本語の内容を表すように, ( 0 新しい友だちを作ることはそれほど簡単ではありません。 (Make) new friends is not so easy. の ケンは野球をするのが得意です。 Making flang Ken is good at (play) baseball. とにかく私に電話するのをやめてよ。 Just stop (call) me. の 私は彼女とパーティーで会ったことを覚えています。 Iremember (meet) her at a party. Calins mceting (Step 1 項目対応問題 1 日本語の内容を表すように,( )に適切な語を入れなさい。 1) 新聞を読むのは退屈なときもあります。 ( Reaiag )(reaspaper ) is sometimes boring. 2) 姉の趣味は写真を撮ることです。 )( Takmg ) photos. My sister's hobby ( 75 3) 私は夏休みの間、毎日そのブールで水泳の練習をしました。 1(pre cticed ) ( gwimnng )in the pool every day during the summer vacation. 4) 彼はバイオリンを弾くのが好きです。 He is fond (of 5) 彼女は昼食を食べずに働き続けました。 She continued to work ( wtheuイ ) ( eating )lunch. )( ployng )the violin. 2 日本語の内容を表すように、[ 1) 彼女がテストの結果について不平を言うのもわかります。 1[complaining / her/ about / understand ] the results of the test. dersToad bar abut Compleintag 2) 私は兄が部屋で勉強していることが想像できません |[studying / imagine/ my brother / can't] in his room. 「Cont Teagine y brather sTudying 3) 母は私が食事中にテレビを見るのが好きではありません。 My mother doesn't [ me/TV/watching /like ] duning a meal. My mother doesnit ike me. watchasa IV ]内の語句を並ベかえなさい。 e the results ofthe test. in his room. during a meal. 38 の

ここの書いていないところの答えが分かりません💦書いてるところも間違ってるかもです💦教えてください🙏

6 次の0~6の意味を書きましょう。 総合問題0 4次のD~6にあてはまる語句を書きましょう。 0 2 3) 者記号 へ香記号 5次のD~4の名前を書きましょう。 の 2 3 * キ 熱止統 縦線 液線 2 『次の0~6の意味を書きましょう。 T

ここの答えが全て分かりません💦教えてください🙏

総合問題の 1 次の音階は, それぞれ何調ですか。 長調·短調を区別して答えましょう。 0 0 0 0 0 0 0 O D 主音 主音 0 0 0 0 0 O 0 0 0 主音 O 主音 2 次の楽譜は, 全部で何小節演奏することになるか書きましょう。 Fine 1. 2. D.C. OCoda D.S. 小節(2) 小節 3 次の にあてはまる音符や休符を書きましょう。 三 三 三 は、1小節休む場合にも用いる。 II II M 3 II

ここ宿題なんですが、全部分かりません💦できれば解説付きで答えを教えてください！

総合問題の 1 次の音階は, それぞれ何調ですか。 長調· 短調を区別して答えましょう。 4 次の 0 0 0 0 0 主音 主音 0 0 0 0 0 0 主音 0 0 主音 5 カ 2 次の楽譜は, 全部で何小節演奏することになるか書きましょう。 Fine 1. 2. 6 D.C. OCoda D.S. 小節|(2) 小節 3 次の にあてはまる音符や休符を書きましょう。 ニ ニ 三 三 三 Y 三 -は, 1小節休む場合にも用いる。 M 2 6 3 II こ 3 5

①の答えが　ア・仮定形 ②の答えが　ウ・未然形 となるのですが、そもそも何から考え始めればいいのか分からない状態です...。どなたか解説お願いします🙇‍♀️

73 力をつける総合問題 D あそこ! 」 ヒント「ない」を付けてみましょう。また、音便が起こる動詞は一種類だけです 次の||線部のうち、一つだけ活用形が違うものを選び、記号を○ で囲みなさい。また、その活用形を書きなさい。 _VP02.53 イ 彼の了解を得た。 よう 0ア ああ言えばこう言う。 ウ 簡単に解いてしまった。一 CH よく食べ、よく寝る。 ア 雲の動きが速くなる。 ィ 林道は寒く、暗かった。 ウ 頂上までは遠かろう。 工 寒うございます 6 ピント0O「ーた」に続くのは連用形。また、音便が起こるのは連用形のときです。 力をつける 総合問題

標準問題精講 数学1A 116番（P.226） 関数の決定についての質問です。 （1）において、f(x)はどの値も固定しない。 とありますが、どういうことなのでしょうか？ また、P.267の上から13行目から（？の部分）の文章が理解できません。 全体的に何を証明するべ... 続きを読む

266 第10章 総合問題 標問 116 関数の決定 合 実数から実数への関数f(z) は,次の2つの条件を満たす。 *任意の実数x, yに対して, If(z)-f(y)1=lエ-yl エが整数のとき, f(x) も整数 このとき,以下の問いに答えよ. (1) f(x)はどの値も固定しない, すなわち, 任意の実数zに対してf(x) は ェと異なるとき, f(x)=z+n (nは0以外の整数) となることを示せ。 (2) f(x) が1点 zoのみを固定するとき, すなわち, ただ1つの実数 Ioに対 して f(zo)= zo となるとき, Ioを f(0) を用いて表せ. (3) f(x)が2点以上の点を固定するとき, すなわち, 少なくとも2つの実数 I1, I2 (エキ2) に対して f(x)=a かつ f(x2)=22 となるとき, 任意の 実数zに対して f(x)=x となることを示せ. ( いの ふそさ (福井大) 11

波線アの答えが「う」なんですけど、どうしてそうなるのかがわかりません。教えてください‼︎お願いします🤲

7 動詞(5 ) %総合問題 次の文章を読み、後の問いに答えよ。 A。 昔、男ありげり。女のえ得まじかりけるを、年を経てよばひわ たりけるを、からうじて盗み出でて、いと暗きに来けり。芥川と いふ川を率て行きければ、草の上に置きたりける露を、「かれは 何ぞ。」となむ男に問ひける。行くさき多く、夜も更けにければ 鬼ある所とも知らで、神さへいといみじう鳴り、雨もいたう降り やなぐひ ければ、あばらなる蔵に、女をば奥に押し入れて、男、弓、胡織 を負ひて戸ロにをり、はや夜も明けなむと思ひつつゐたりけるに、 鬼はや一口に食ひてけり。「あなや。」と言ひけれど、神鳴る騒ぎ にえ聞かざりけり。やうやう夜も明けゆくに、見れば、率て来し 女もなし。足ずりをして泣けどもかひなし。 白玉か何ぞと人の問ひし時露と答へて消えなましものを 波線部ア~エの動詞について、読み方を平仮名で答えよ。歴 史的仮名遣いで書くこと。 点×4|

連立方程式の総合問題です。 教科書の問題で解説が載っていないので教えていただきたいです

Bさんの学校で,全校生徒を対象に,「球技大会の種目として何を選びたいか」という アンケート調査を行ったところ, 1年生の 70%と 2年生の 76%が, 「バレーボール」 と 15 回答しました。 「バレーボール」と回答した生徒は1年生のほうが2年生より 16 人多く, 3年生は 135 人でした。これは, 全校生徒の 65%にあたります。 この学校の3年生は 260 人です。 1 年生と 2年生の人数を求めなさい。