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生物 高校生

問3からシャルガフの法則で塩基の割合を求める問題なのですが、毎回出題されて毎回解けないので、この問題の解き方やポイント、コツなど教えて頂きたいです。 どなたか分かる方教えてください!!🙇‍♀️

第2問 A 知識・技能 (14点) (2019年 共立女子大学) DAY_2 DNAの実験に関する次の文章を読み, 以下の設問に答えなさい。 <実験 1> ある生物の二本鎖DNA の分子量を調べたところ, 3.1 × 109 であることが分かった。 また、 こ の二本鎖DNA を構成する塩基の割合を調べたところ、グアニンとシトシンの合計が 46%であった。 こ の二本鎖DNAのうち、片方の一本鎖DNA を構成する塩基については,全体の22%がアデニンであり、 28%がシトシンであった。 <実験 2> 細胞が DNA を合成する時間について調べた。チミンとデオキシリボースが結合したチミジン を構成する水素(H)の一部を, 放射性同位体の水素 (3H)に置き換えたチミジン (3H チミジン)を用意した。細 胞周期の中でDNAを合成しているのはS期(DNA合成期)の細胞だけであるとすると, JH チミジンを取 り込んだ細胞は,S期の細胞であることが分かる。 そこで, 20時間の細胞周期をもつ細胞を,Hチミジ ンを添加した培養液で短時間だけ培養した。その後、ただちに3H チミジンを含まない培養液で細胞を洗 浄し,放射能をもつ細胞と放射能をもたない細胞の数を調べた。その結果,1×105個の細胞のうち3× 04個が放射能をもっていることが分かった。 問1 実験1において、二本鎖DNAに含まれるヌクレオチドの数として最も適切な値を、次の1~50 中から一つ選びマークしなさい。 ただし, 一対のヌクレオチドの平均分子量は, 6.2 × 102 であるとする。 マーク 7 1.1×105 2.5×105 3.1×106 4.5×1065. 1 × 107 問2 実験において, 二本鎖DNAの長さ(mm)として最も適切な値を、次の1~5の中から一つ選 マークしなさい。 ただし、一本のヌクレオチド鎖上に連なる塩基間の平均距離は, 3.4×10-7mmであ とする。 マーク 8 1.0.34 1.7 3.3.4 4. 17 5.34 問3 実験1において, 二本鎖DNA におけるチミンの割合(%) として最も適切な値を、次の1~5 から一つ選びマークしなさい。 マーク9 1. 18 2.22 3 27 4 32 5.54 問4 実験1に記載した一本鎖DNA と対をなす他方の一本鎖DNAについて, アデニンの割合(%) て最も適切な値を、次の1~5の中から一つ選びマークしなさい。 マーク10 1. 182. 22 3.27 4. 32 5. 54 問5 実験1に記載した一本鎖DNAと対をなす他方の一本鎖DNAについて, シトシンの割合(% て最も適切な値を,次の1~5の中から一つ選びマークしなさい。 マーク11 18 2. 22 3.27 4.32 5.54 6 問6 実験2の細胞が, DNAの合成に必要とする時間 (S期の時間)として最も適切な値を次の 中から一つ選びマークしなさい。ただし,この細胞はGo期 (静止期) をもたないものとする。 マー 132.43.5 5 5. 7

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英語 中学生

中3英語の関係代名詞の問題です❕ 基本的な用法は分かるのですが 下の画像のようなものは解けなくなってしまいます (特に5️⃣は(3)(4) 、 6️⃣はwhoやwhich,thatをなぜ使わないのかなど) 全くわからなくて教えてほしいです❕ 答えが必要であれば貼りつけるので... 続きを読む

5 関係代名詞の使い分け 次の に, who, which, that のうち適する語を書きなさい。 ただし、 また、 who でも that でもよい場合は who, which でも that でもよい場合は which を書きなさい。 できた文を日本語に直しなさい。 1) I'm looking for a bag 口(2) Thave an aunt. 6 (3) The country (4) The old woman has a lot of pockets. likes talking with foreign people. she wants to visit is Korea. I helped at the station couldn't walk fast. ●名詞を修飾する節 次の英文を参考にして、あとの日本文に合う英文になるように, 書きなさい。 (1) I bought the racket last week. →これが、わたしが先週買ったラケットです。 This is last week. □(2) I borrowed a book from John. → わたしはジョンから借りた本を読んでいます。 I'm reading に適する語を from John. (3) We helped the boy in the park. → わたしたちが公園で助けた少年は日本語を話しませんでした。 Japanese. in the park didn't speak (4) He saw the dog this morning. 彼がけさ見た犬は大きくて白かった。 → this morning was big and white.

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