法学 大学生・専門学校生・社会人 27日前 私の知識では、接見等を禁止できる対象者は、弁護人以外の者(親族等)だと思うんです。 しかし、写真中のマーカーひいた場所の日本語の意味がわかりません。 マーカー場所の日本語によると、接見禁止の対象者は弁護人も含まれることになると思います。 刑訴法(搜手) つき裁判官が行う (刑訴法207条1項・81条)。 判所が行い(刑訴法81条)、 被疑者 (2) 正しい。 被疑者・被告人と弁護人等との接見交通は、 禁止することができ ない。 (3)誤り。 接見等禁止処分の対象者は、 「第39条第1項に規定する者以外の者」 である。 したがって、 接見等を禁止できる対象者は、 「弁護人又は弁護人を選任 することができる者の依頼により弁護人となろうとする者以外の者」である。 (4) 正しい。 したがって、 起訴前の接見等禁止処分の効力は、その取消決定が ない限り、起訴後も引き続き効力を有することになる。 上の梅を不当に制限 未解決 回答数: 1
法学 大学生・専門学校生・社会人 4ヶ月前 法学 民法についての質問です。 (問)婚姻の法的効果の内容について整理するとともに、事実婚の違いを述べよ。 解答と解説をお願いします。 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 6ヶ月前 この問題を教えてください。自分で条件をつなげてみたんですけど解けませんでした。 [問題1] 法学部の学生に質問したところ、以下のことがわかった。このとき、確実にいえることはどれか。 憲法が得意な者は、民法も得意である。 ・刑法が得意な者は、民法も得意である。 ・刑法が得意な者で,商法が得意な者がいる。 憲民 刑→民 刑→商 民→恵 民→刑 1 →刑 1. 民→黒 2. 刑→ 3. 刑→民憲、商 4. 民→商 5商→民、刑 刑 k 商 →民 長→ 'FF') 解決済み 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 6ヶ月前 この問題を教えてください。自分で条件をつなげてみたんですけど解けませんでした。 [問題1] 法学部の学生に質問したところ、以下のことがわかった。このとき、確実にいえることはどれか。 ・憲法が得意な者は、民法も得意である。 ・刑法が得意な者は、民法も得意である。 ・刑法が得意な者で,商法が得意な者がいる。 憲 →民 刑→民 刑→商 民→ 民→刑 商→刑 1. 民→ 2. 刑→ 3. 刑→民憲、商 4. 民→商 5 15 → B, FT¹) 豊→民 刑 k 商 一男(刑 7 長→ 回答募集中 回答数: 0
法学 大学生・専門学校生・社会人 10ヶ月前 設例1. 甲(こう、架空の名前)は、夏休みにジョギングをしているときに、川で溺れている男の子Aを見つけた。Aは甲に向かって「助けて」と叫んだが、甲はそのまま走っていってしまい、Aを助けようとしなかった。Aは川に流されて 沈み、死んでしまった。 甲はAが死んでしまったことにつ... 続きを読む 未解決 回答数: 2
物理 大学生・専門学校生・社会人 約1年前 物理(運動学)のつり合いについての質問です。 筋張力の求め方について私は筋肉の付着位置を視点としてそれの左右でつり合うと考え0.05F=15✕0.1+50✕0.35としたのですが解答は写真の茶文字で書いたものでした。 なぜ右側を考える際に0.05を引かなくて良いのか分かり... 続きを読む つり合い 445=F+15+50 F=445-15-50 =380 400N 0.05 380 0.15- 手に50Nのバーベルをもって肘関節を90°曲げた位置で保持している。 前腕と手を合わせた重量を15N, 肘関節から前腕と手を合わせた質量中心までの距離を0.15m、 肘関節からバーバルの質量中心までの距離を0.40m とすると、 上腕二頭筋の筋張力は ( 肘関節に鉛直下向きに働く関節反力は ( N )N、 15 0.4 P33 <仕事> 物体に力F(N)が働いて、物体は力の方向にs(m) 変位した場合、 仕事量W (Nm)=F (N) × 変位s(m) 1Nの力による物体の1mの移動を1ジュール(J)の仕事という。 15 レクチャーシリーズ 運動学 50 15レクチャーシリーズ 運動学 445 6.05F=15×0.15+50×0.4 222-25 22.25÷0.5=4405 P 38 ・ 標準理学療法学 作業療法学 運動学 □ 回答募集中 回答数: 0
医学 大学生・専門学校生・社会人 約1年前 PT(理学療法)学生2年のものです。 10m歩行をした時の結果として、 ・歩行速度と歩幅の関係 ・歩行速度と歩行率の関係について 上記2点から、どんな評価をすることができたり何を見出すことができるのでしょうか? 分かる方、ヒントやアドバイスなど具体例など考えを教... 続きを読む 回答募集中 回答数: 0
法学 大学生・専門学校生・社会人 1年以上前 法学のテスト勉強についてです。 一行問題の答案の作り方が分からないです。 とはすべきである」 「学」とは「人が生きることのできる空間」として様々な制度をつくり、ポ 法とは共同体に属する同胞への「正当化」手段である。 法学 第1回 法と法学を学ぶ意義 1 法と法学 (1) 「法」とは 1) 「正義」 の実現 ・複数の行為者間の公平な扱いや、それを可能とする調和ある秩序。 2) 規範性 ・当為 要件 (2) 「法学」 とは 〜すべきであるべき、 〜すべきではない と効果 を定める 1) 「人が生きることのできる空間」として様々な制度をつくり、維持する「制度知 2) 法的三段論法: 共同体に属する同胞への「正当化」手段 ①大前提:法命題、法規範 ↓ ②小前提事実の包摂、事実認定 ↓ ③ 結論 判断、認定された事実へ法を適用 1 高田久実 (例) ①大前提昼食の前に手を洗わない子は叱る ②小前A君が手を洗わなかった ③結論 A君を叱る 園にはルールがあってそのルールを守らなかった A君を叱った。 生意気なA君は家に帰って先生におこられ たことだけを親に伝えた。 親は理由が分からないため園にクレーム を入れた。園は説明ができる。 未解決 回答数: 1