Question

(๑•̀ω•́๑)

第44題
求解🙏
謝謝

(D)警察
題組三:請根據文章回答第43至45題
有日本教授認為,許多少年是因為較低的智商與認知
能力不足,因而誤觸犯罪行為。應該透過訓練與學習,增
長少年的認知能力,例如提供在情緒控制、人生規劃、學
習方式等方面的協助,不然少年往後的人生,仍會走在繼
續犯罪的道路上。
而韓國有法官主張,少年犯罪的原因在於其成長或生
存的環境,因此少年司法審判不僅是審判觸法少年,也是
審判整個國家社會。合理的司法少年案件審理,既不是寬
恕少年,也不是處罰少年,處罰少年也不等同於保護被害
人;更重要的是透過司法少年案件的處理,檢視整體社會
是否給予少年足夠的學習支持與包容改變的機會。
43. (
( ))根據日本教授的主張,下列何項課程的實施,最有
助於協助觸法少年離開繼續犯罪的道路?
44.
類型
課程
(A)奠定基本學科
國文、英文、數學
電腦文書處理、
(B)職業技能訓練
(C)校外學習課程
生活常識教育
(D)生活適應課程
中西餐飲理論與實作
六福村、九族文化村
情緒管理、生涯規劃
若羽宸想要研究韓國法官的主張,並以「政府在其
中的作為」為研究方向,下列他蒐集的資料中,何
者應該刪除、不採用,最不適合作為研究資料?
(A)觸法少年與單親家庭的犯案關連
(B)觸法少年受保護措施後的再犯率
(C)觸法少年在校獎懲與改過銷過記錄
(D)觸法少年的輟學率以及再就業比率

Answer 1

✨ ベストアンサー ✨

Jen

題目的關鍵在最後一段最後一行，檢視整體社會是否給予足夠的學習支持與包容改變的機會，所以選項要選沒有提到支持與包容改變的機會。B的受保護措施後的再犯率有提到，C改過消過紀錄有提到，D再就業率可以看出是因為少年犯罪社會要雇用他的意願會下降，所以從這可以看出是否支持與包容少年改變的機會，所以答案是A完全沒有提到，所以不適合作為研究資料

(๑•̀ω•́๑)

謝謝