Question

みみ

下線部2文目whatから始まる文についてなのですが疑問系なのに倒置の形になっていないように見えます。どのような文構造になっているのか教えて頂きたいです。

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When learning like this happens in a chorus or orchestra, the total
a葉がよくきく
酒に強い
能力のある
effect is even more potent. What other school activity cultivates a strong
community spirit, helps us learn languages, increases our mathematical
and scientific capacity, and puts us in touch with our musical heritage?

Answer 1

✨ ベストアンサー ✨

めい

疑問詞がSになる
What is important?
のような疑問文では倒置にはならないです
下線部のWhat ～?も同様に考えます
What other school activity がSです
SにつながるVがcultivates, helps, increases, and puts と4つあります
What ～? は修辞疑問文と考えて「音楽以外の何の学校活動が～するだろうか、いや何もしない→～する学校活動が音楽の他にあるだろうか」のようにまとめるといいと思います🌟

みみ

whatはどのような用法で使われているのですか？形容詞として働いているのですか？

めい

そうです🌟
疑問形容詞のwhat です

みみ

ありがとうございます！