Question

優美

(3)(4)(5)を教えていただきたいです。これ、今日の塾のテスト問題なのですが、いまいち理解しきれていないです。

月の
図のような装置を用いて、酸素と水素の混合気体に高い電圧を加
酸素と水素,および反応後に残った気体の体積をまとめたものである。 後の問いに答えなさい。
10 10
10 10
酸素の体積(cm3)
4
水素の体積(cm3)
8
20
点火した後に残った気体の体積(cm3)
10 ①
②
0
(1) 酸素と水素の混合気体に点火したときの化学反応式を書きなさい｡
(2) 反応する酸素と水素の体積の比を、最も簡単な整数の比で答えなさ
い。
(3) 表の①,②にあてはまる数をそれぞれ答えなさい。
0
ア
以下のグラフは,すべて横軸が混合した水素の体積を表している。 各問いについて,適切なグラ
フを1つ選び,記号で答えなさい。
(4) 混合した水素の体積と反応後に残った酸素の体積の関係を表したグラフはア~エのどれか。
トトト
ウ
I
ア
点火器
-混合気体
「コープラスチック
の筒
KELE
イ
(5) 混合した水素の体積と点火した後に残った気体全体の体積の関係を表したグラフはア~オのど
れか。
水
エ
本

よしおさん よしお先生

Answer 1

✨ ベストアンサー ✨

よしお

こういった問題を考えるポイントは、どの物質が残るかです。
反応で消費する体積比から、何がが多く必要で、どの物質が余るかをイメージできるようになると、解きやすくなります。
この問題では、水素が酸素の2倍必要なので、水素が多く必要で、水素が足りていないと酸素が余る、といった具合です。
そして、さらに水素を増やしていくと、やがて酸素をすべて消費し、水素だけが増えていくというのがわかるかと思います。
こういった問題は電池の単元(秋か冬ぐらいに習うかと思います。)でも出てくるので、今のうちから練習していきましょう。
またわかりにくいところや読めないところがあれば教えてくださいね。

優美

ありがとうございます・・・😭私の塾は、解説が丁寧ではないので助かります！私の通ってる塾(グループ)は、私の志望校の合格者の9割を占めていて、その志望校に合格したいならそこに通う以外選択肢はないっていうぐらい圧倒的な合格者数を出しています。ただ、授業料が私立中学校並みなので私のいる塾の選抜クラスに通っている人の親はある程度お金がある人なんです。だから＝勉強はそこそこできるってみなされているのかは知りませんが親のサポート前提なんです。したがって、あまり解説が丁寧ではないのです😅