この問題を作った先生は、歴史を深く認識されているようですので、短絡的な課題内容では無いです。
ただ、答える側が、問題の意味を理解して、より深く歴史を掘り下げなくてはならないと思います。
がんばってください。
①歴史にはifはありません。
②歴史は、必然の連続なので、何か一つが原因と短絡的に考えるのも危険です。
（学校の授業では、すぐ悪い物探しをして、単純に解決しようとします。この課題もその部類になってはいけないと思います。）
③平和への対策は「言うは易く行うは難し」です。
そもそも、WWⅠの戦後処理で、ドイツは混乱し、絶望しました。賠償金が天文学的で、ドイツ民族を世界は抹殺しようとしていると感じました。それ故、ドイツ民族の生存権の確保という考え方が、ドイツの考え方となって行動に出ます。
（被害者は加害者でもあるのです。中には、被害者でしかない人々も多くいます。）
詳しくは、手前味噌ですが、私の過去のＱ＆Ａのリンクはっておきます。
https://www.clearnotebooks.com/ja/questions/1197794
https://www.clearnotebooks.com/ja/questions/1205054
https://www.clearnotebooks.com/ja/questions/1207499
https://www.clearnotebooks.com/ja/questions/1201681
話し合いで解決すれば良いのですが、相手に真剣に聞く気が無かったり、そもそも、生産＞消費の資本主義の構造的な問題を話し合いでなんてどうしようもない。
そんな中でも、終わらない話し合いを世界恐慌の中でできますか？そんなことしていたら、へたすると国民は政府を武力で倒そうとしてくるでしょう。
それが、戦前の日本です。日本は、国民では無く、軍がそれをしました。
★単純にいうと、世界平和のために、あなたは餓死できますか？家族に、平和のために餓死してくれと言えますか？
手前味噌ですが、私の過去のＱ＆Ａのコメントで投げかけたを問題を念頭に考えてもらうとありがたいです。
https://www.clearnotebooks.com/ja/questions/1218943
今を生きる我々は、歴史の当事者でもあります。
学校で出された課題の答えは、たんなる答えではなく、みなさんの生き方で表現してくださいね。
最後に、学校の社会の先生は、歴史を良く認識されている先生ですので、一度、
https://www.clearnotebooks.com/ja/questions/1218943
を聞かれたらどうでしょうか？
良い答えを返してくれると思います。
この4月から、中学校では、「主体的・対話的深い学び」をしなくてはならないので、良い教材だと思います。
★されに、対話がキーワードですから、生徒から先生に問いかけても問題ないのです。
アメリカじゃないですかヒトラーやムッソリーニが当選したのもアメリカの世界恐慌が原因ですからね。日本が戦争を挑んだのもアメリカのハル・ノートとABCD包囲陣が原因ですからね。戦争に誰が悪いかとかないですからね。それぞれ国が自分の国が正義だと思ってますしね。あと、多分誰か揉めるので覚悟しといたほうがいいですよ。