このノートについて
高校全学年
〈内容〉
❾関係詞
→関係代名詞の主格・目的格・所有格用法、thatが好まれる場合、関係代名詞と前置詞、関係代名詞what、関係代名詞whatの慣用表現①、関係副詞、非制限用法、関係代名詞whatの慣用表現②、関係代名詞の直後に〈S＋think/believeなど〉が続く文、関係代名詞と似た働きをするas/than、複合関係詞、〈譲歩〉を表す複合関係詞
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高校生
英語
wh疑問文についての質問です。 Where do you work?という文がWhere do you work at?やWhere do you work in?とならないのはなぜですか？ Who did you speak to?は後ろにtoがついてきますよね。2つの文の違いはなんでしょうか？
高校生
英語
A good communicator would be someone who says what they mean and means what they say,and not someone who is good at reading the speaker’s intentions の訳が、コミュニケーション上手とは、言いたいことを言い、言いたいことを言う人のことであり、話し手の意図を読み取るのが上手な人のことではないのでしょう。 だったのですが、someone who says what they mean and means what they say,の部分の訳がなぜああなるのか理解できません💦どなたか教えてください🙇
高校生
英語
これの答えが③になる解説をお願いします。
高校生
英語
20番の関係詞の問題を、2文に戻して欲しいです。 お願いします。後半のstoodの主語がどこなのか分かりません。
高校生
英語
24行目のall the wayはどの様に訳せば良いのか教えて頂きたいです。
高校生
英語
この文の文構造がわからないです。 isとhasが接続詞や関係詞なしで続いてる…？という感じで混乱しています。 よろしくお願いします🙇♀️ ちなみにパス単準一級547の例文です。
高校生
英語
↓こんな感じの、一つの文章にカンマが複数個ある文の読み方が本当に分かりません 2個とかだったら挿入だし、1個なら同格かなって分かるんですけど... こういうカンマは挿入と同格の合わせ技なんですか？どう読んだらいいんでしょうか...複数出てくると訳分からなくてパニックになります The said Michelangelo, being an old man, and desiring to serve His Holiness with all his powers; being also constrained and compelled by him in the matter, and being unable to do so, unless he is first released entirely in this work of Pope Julius, which keeps him in a state of physical and mental suspense, petitions His Holiness, since he is resolved that he should work for him, to negotiate with the Illustrious Lord Duke of Urbino for his complete release from the said Tomb, and cancelling and annulling every obligation between them.
高校生
英語
1行目のinvolvedの前は関係代名詞の省略ということでしょうか？教えて頂きたいです。
高校生
英語
wouldがダメな理由はなんですか？ used to とwouldで状態動詞が使えること以外に違いはあるんですか？
高校生
英語
正解は1なのですが、よくわかりません。 分詞構文にしなくても文成立してるし3番でよくないですか？ 解説お願いしますm(_ _)m
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