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下線部のto mane a fewは構造を解析するより慣用表現だと覚えた方が良いのでしょうか...?教えて頂きたいです。
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1番下の行のclarifyingは名詞として働いているのか主語、動詞の省略としてつかわれているのかどちらと捉えたら良いでしょうか...?教えて頂きたいです。
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英語です 答えは④なのですが先行詞がないので②と考えてだと文脈ではなく文法的にダメな理由はありますか? 意味はどんなに一生懸命努力しても彼は試験に受からないだろう。という意味ですが、②で考えても どんなに努力しても彼は試験に受からないだろう。と意味は通ると思いました
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下から3行目のless ofについてなのですが形容詞(less)を前置詞(of)で修飾することはできるのでしょうか? それと、次の行の部分でhave to(義務的表現)でmuchが副詞として働いているのか、to以下が目的の副詞として使われていてmuchが名詞として働いているのかどちらと捉えれば良いでしょうか?教えて頂きたいです。
高校生
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よく見かけるのはinteresting inですがinteresting forという表現もよく使われるのでしょうか?教えて頂きたいです。
高校生
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死ぬほど汚くてすみません(笑) よく見る定型文なのは承知なのですが、なぜ間違ってるのかよく分かりません。最近英語1から勉強し直してます。
高校生
英語
写真1枚目の 3 パラグラフめについてです。 棒線部のところの和訳が、 その甲虫が あわや消化されそうになった と書いてありますが、どこからあわやという表現が出たのか 、そして該当する英文中のbrush とらなんのことなんでしょうか?
高校生
英語
下線部Aの所なのですがwhy did you settle forのような形にしなくて良いのですか?慣用的な表現でしょうか...?教えて頂きたいです。
高校生
英語
squirmedが自動詞でそこで文が完結してしまっていると感じました。その後の゛゛がどのような役割をしているのかわからないです。付帯状況ということでしょうか...?教えて頂きたいです。
高校生
英語
she had offered up the storyからの文なのですがまず、doctor doneはdocter had doneの省略形ということでしょうか?-の後にSV関係がないのにその後のandでSV関係が出てきているのは何故でしょうか?教えて頂きたいです。
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