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高校1年生
古典の助動詞の活用、意味、接続
このノートに関連する質問
高校生
古文
古典助動詞の「まし」と「まほし」の使い分け方を教えてほしいです。 どちらも未然形接続なので、文脈から判断するしかないのでしょうか？
高校生
古文
こ国語の古典助動詞で、無変化活用とあるのですが、どのような活用の種類なのでしょうか。
高校生
古文
古典助動詞の問題です。 結びが「つれ」ではなく流れる理由を教えてください❗
高校生
古文
古典助動詞「けらし」に関しての問題 過去推定「けらし」は《過去「けり」の連体形＋推定「らし」の〇〇形》である。 〇〇に入るのは連体形らしいのですが、なぜ終止形ではないのでしょう。
高校生
古文
古典助動詞 「たり」について 完了、存続、断定 の見分け方を教えて欲しいです。
高校生
古文
古典助動詞「ず」の問題です。 この( )に入る答えは「ず」だと思いました(終止形接続なので) しかし正解は「ざる」です。なぜでしょうか？
高校生
古文
古典助動詞についてです。 ｢べし｣、｢まじ｣の識別についてなのですが、｢べし｣の識別はサイト等でよく取り上げられているのですが、｢まじ｣の識別はあまり乗っているように見られません。 これは、｢まじ｣は｢べし｣の打ち消しの助動詞であるからで、識別方法は｢べし｣と同じだからなのでしょうか。(一人称、二人称で考える方法です。) また、識別方法が｢べし｣と違うならば、その方法を教えていただけると助かります。 お願いします。
高校生
古文
古典助動詞の質問です。 ②の傍線部の活用形が、終止形だと思っていたのですが、正しい答えは連体形でした。 けむ が文の最後にきていて、 。で終わっているけど終止形じゃないのはなぜですか？教えてください🙏🏼💦
高校生
古文
古典助動詞ってどう覚えるのが効率が良いですか？
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