このノートについて
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高校数学の数IIの「軌跡と領域」をまとめたノートです。ポイントや求める手順をまとめた後に、例題で理解を深めるようになっています。このノートには軌跡、等式を表す領域、境界線とする領域、連立方程式を表す領域、領域の最大と最小、放物線の境界線とある領域などが含まれています。重要箇所は色とコメント使用して丁寧に説明しています。また、グラフを用いているためよりわかりやすくなっています。軌跡と領域を復習したい方におすすめのノートです。
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高校生
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この問題の解き方を教えてください🙏🏼答えは、s=2、t=-2で円の中心の座標は(4,3,1)、半径は3です。
高校生
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数 2図形と方程式の問題です。 この問題で、-2<y<4を満たす値を求めればよいのだから共有点座標はいらないのではないかと思ったのですが、違いますか?教えてください😭
高校生
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この問題解説いただけるとありがたいです…
高校生
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例題と類題の違いは、接点が与えられているかどうかと、直行という条件があるかないかですか? 解き方の違いがどこで生まれるのかわかりません!!! 例題は2接戦の交点を通る直線を求め、 その直線がy=x^2を通る直線を考えました。 その過程で、直行の条件が使えたので式の処理が 綺麗にできた気がします。というかこの条件がなきゃどうすればいいかわかりません。 類題は、2つの接点を通る接線をそれぞれ1本ずつ考え、その2接線の交点は連立して求めました。 3枚目の画像で、例題を類題と同じように接点を与えて解いてみましたが、よくわかりませんでした。 4枚目の画像で、類題を例題のように解いてもよくわかりませんでした。(このアプリでは3枚までしか画像をつけられないみたいなので返信の欄で送付します🙇♀️)
高校生
数学
答えの出し方を教えて欲しいです🙏
高校生
数学
どうして(3、2)のときに最大値を取るのですか? (4,0)や(0,4)のときではだめなのでしょうか?
高校生
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(2)です。Σの計算でなぜ下の式になるのかわかりません。途中式をお願いしたいです
高校生
数学
軌跡の問題で、(a,b)=(q-1,p+1)が成り立つ理由が分からないです教えてください🙏
高校生
数学
なぜ条件をt=−1またはt=1を解にもつ場合を[1]と[2]に入れないんですか?
高校生
数学
左が問題、右が解答です。 赤丸で囲んだ点はどのようにして求められますか⁇ 途中式などあれば教えていただきたいです。 よろしくお願いします🙇♀️
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