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このノートに関連する質問
高校生
古文
宇治拾遺物語 薬師寺の別当僧侶といふ人ありけり 品詞分解して欲しいです🙇🏻♀️🙇🏻♀️🙇🏻♀️
高校生
古文
高校1年生の羅生門の単元です。 緑で丸をした所を教えてください🙏🏻🥺
高校生
古文
古文の文法問題について質問です。 写真の問題の問2のAが分かりません。 答えは「侍り」なのですが、私はこの文章の上を見ると「なむ」があるので係り結びで連体形になるから「侍る」だと思いました。写真二枚目のように、全文解釈にもこの「なむ」は係助詞と書いてあるのでどうして文末が単純に終止形なのか分かりません。 教えてください💦 お願いします🙏
高校生
古文
助動詞たり・り・ずの問題についてです! 2の問題はなぜ、ずけり ではなく ざりけり になるのでしょうか?💦 けれが連用形接続の過去の助動詞で、連用形を見ればよいのはわかるのですが、ず と ざり どちらにすればいいのかが分からないです🙏🏻説明下手ですみません💦 よろしくお願いします(;;)
高校生
古文
伊勢物語第82段 真ん中あたりにあるbがの品詞がわかりません。答えはイですが、アだと思いました。どうやって見分ければ良いですか? https://uqtakashi.com/%E6%B8%9A%E3%81%AE%E9%99%A2/ ↑品詞分解のサイトはみましたが、わかりませんでした
高校生
古文
歴史物語の流れです。 空欄のところ分からないので、教えて欲しいです
高校生
古文
②の問題で、なぜ(多かれ)の活用が已然形になるのかが分かりません。「かれ」はク活用の命令形ではないのでしょうか?回答お願いします🙇♀️
高校生
古文
3ステップオリジナル問題集基礎古典[大学入学共通テスト新装二版]の伊曽保物語の2️⃣小説の解答解説の写真をください
高校生
古文
(4)と(5)の問題これちがいますか、、!!友達に同じプリント見せてもらったら答えが違っていて、、 教えてください😭😭
高校生
古文
②で、ここの『き』は、土佐日記だから、詠嘆だと思ったのですが、なぜ違いますか? 教えてください。
News
いえいえ!!ご丁寧な説明ありがとうございますっ!テスト範囲なのでノートを参考にさせていただきました!
分かりにくくて申し訳ありません。
文で書くより表の方が分かりやすいと思って参考書より。「む」を強化したものを「べし」「じ」を強化したものを「まじ」
「む」を打ち消したものを「じ」つまり「む」の反対語のようなものです。「べし」と「まじ」も同様です。
いきなりコメント失礼します2ページ目の同格の下の、『む』や『べし』のメモの意味を詳しく教えていただきたいですもしよろしければお願いします