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高校全学年
ジュピターノート131冊目は読むだけ古文です。今回は紀貫之の土佐日記を取り上げます。
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(6)について。主語が変わる言葉として、「を、に、ば: 」などがありますが、なぜ(6)は「ば」がいるのにも関わらず、主語が変わらず「私」なのですか????よくわかりません。 教えてください!!
高校生
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土佐日記のかれこれ、知る知らぬ、送りす。という文があるのですが、知るはなぜラ行四段活用の連体形なんですか?知らぬという動詞が続いているから、知り知らぬとかにはならないんですか?
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高校1年古文文法についてです。 この結びが消滅するというのは係り結びが成立しないから例えば「なむ」なら強意の意味を持たないということであっていますか?
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き、けり、などよく分かりません。 大至急教えて欲しいです。
高校生
古文
分からないので解説お願いします。
高校生
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文法的に説明系の答え方が分かりません。どなたか教えてくださいm(_ _)m
高校生
古文
ここに当てはまるのを教えて欲しいですお願いします😭
高校生
古文
古文です。なぜ「人々なむ」は「ののしるうちに」に係るんですか?(こう解説に書いてありました) 「別れがたく思ひて」に係ると思うのですが...
高校生
古文
(1)~(5)の答えがなぜこれになるのか解説お願いします
高校生
古文
土佐日記の門出、26日の最後、 「白妙の波路を遠く行き交ひて我に似べきはたれならなくに」の『似』の動詞の活用と、『なら』『なく』の助動詞の活用を教えてほしいです! お願いします((*_ _)
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