Other Search Results
Recommended
三角関数のグラフは"ビョーンキュッガンガン"でできる
363
10
数研出版 新編 数学Ⅱ
335
5
【数Ⅱ】図形と方程式〈第3節〉軌跡と領域
204
0
【数Ⅱ】図形と方程式〈第1節〉点と直線
188
0
Recommended
Senior High
Mathematics
数Cの式と曲線の問題です。 なぜ急にタンジェントが出てきたのか分かりません。教えてください。
Senior High
Mathematics
数Cの式と曲線の問題です。 tの連立方程式の求め方を教えてください。
Senior High
Mathematics
371-2について教えて欲しいです。 私は△ABCを底面、辺MDを高さとして考えました。 ですがこれでは答えが合いませんでした。 何がいけないのですか? 以下計算 △ABC=sinB•AC•AB•1/2 =2√2 ABCD=△ABC•BD•1/3 2√30/3
Senior High
Mathematics
「次の角θについてsinθ、cosθ、tanθの値を求めよ。」という問題で (3) 180° のとき答えが写真のようになるのですが何故ですか? 解説お願いします🙏
Senior High
Mathematics
不等式の表す領域で、図までは描いたのですが、ここからどこを塗ったらいいのかわかりません。どう描き進めればいいのでしょうか?
Senior High
Mathematics
赤丸で囲っている不等式のイコールはなぜ付けれるのですか?またそれって必要ですか?
Senior High
Mathematics
(2)分からないです😢 線で引いた所より下から全く分からないです。 なぜ、BD:DC=8:5になってからDC=5/13・7ってなるんですか? また、AI:ID=13:7になるまでの途中式となぜそれから、AI→=13/20AD→になるんですか?教えてください
Senior High
Mathematics
x-2yはなぜすべての実数と言えるのですか?
Senior High
Mathematics
(1)で、角cを求める時に、正弦定理をつかっても求めることはできますか?(2)はすなわちのとこまでわかるけど、ゆえにの後がどうやってこのようにできたのか求め方を教えてほしいです
Senior High
Mathematics
Comment
No comments yet