化學 高中 約15小時以前 請問這題為什麼可以透過觀察法得知各係數之值? 因為想說雖然已經知道X的係數是3,但在X完全不知道是什麼化合物時,會不知道X中是有什麼元素,因此無判斷其他的係數 (像是如果X是含K的化合物,那這樣就會影響到其他含K化合物的係數) 謝謝回覆 AA (A) 21 平衡係教 use觀察法 N2(g)+3X(g)。試問下列何種化合物是上式中的X? (B)22 (D) 24 黑火藥爆炸的反應式(係數未平衡)如下:KNO,(s) + C(s) + S(S) (C)23 (E) 25 點燃 KzS(s)+ (B) CO (C)NO 化學(全) -52 〔臺南二中] (D) NO2 (E)SO2 烷 后 待回答 回答數: 0
社會 國中 15天以前 求解 D 3.圖(三)的棗椰樹具有耐旱、耐熱的特性,因此多種植於乾燥氣候 區,其果實椰棗具有糖分高且營養價值高的特色,因此又被稱 作「沙漠麵包」,可直接晒乾當作糧食食用,也可作為製糖或 製作糕餅的原料。根據上述判斷,若遊客想要購買在地種植的 椰棗當作伴手禮,在下列哪個城市最可能如願? (A)開羅(30.04°N,31.23°E) (B)上海(31.16°N,121.48°E) (C)莫斯科(55.75°N,37.61°E) (D)雅加達(6.17°S,106.82°E) 圖(三) 尚未解決 回答數: 1
數學 國中 約1個月以前 求解 的能 解師傅練習做麵包 105 0至3 , 基本課程是先學 20 30 習擀麵,右圖是兩 個圓柱組成之擀麵棍,直徑分別為10、3, 柱高分別為20、30,則: (1)此擀麵棍的總體積為何? (2)此擀麵棍的總表面積為何? 解: 待回答 回答數: 0
數學 國中 約1個月以前 求解 的能 解師傅練習做麵包 105 0至3 , 基本課程是先學 20 30 習擀麵,右圖是兩 個圓柱組成之擀麵棍,直徑分別為10、3, 柱高分別為20、30,則: (1)此擀麵棍的總體積為何? (2)此擀麵棍的總表面積為何? 解: 待回答 回答數: 0
數學 高中 約1個月以前 這三題的答案都一樣為9/8 請問為什麼這三種抽法的期望值都是直接乘上抽一次的期望值? 為什麼期望值不會因為取後不放回而影響第二次抽的期望值,因為我想說某球色被抽走後,下次抽的時候,該球色被抽出的機率就會改變,這樣就會影響到期望值,像是刮刮樂,為什麼先抽後抽的期望值都一樣,... 繼續閱讀 從 值 2.袋中有3紅球、5綠球,每球被取的機會均等,今從袋中: (1)取三次,每次一球,取後放回,求取得紅球個數的期望值為 (2)取球三次,每次一球,取後不放回,求取得紅球個數的期望值為 (3)一次取出三球,求取得紅球個數的期望值為 個 個。 個。 歸納心得 三小題的期望值都相同,所 以考試用速解才容易拿分 尚未解決 回答數: 1
數學 高中 約1個月以前 請問這題為什麼 1000 800 600 500 400 300 0 的機率不是分別為1/7 因為我想說抽出來的樣本空間就只有7個樣本,然後各占相同機率 ∴損 類題練習2-1 某電視臺舉辦抽獎遊戲,現場準備的抽獎箱裡放置了四個分別標有1000,800, 600,0 元獎額的球。參加者自行從抽獎箱裡摸取一球(取後即放回),主辦單位即 贈送與此球上數字等額的獎金,並規定抽取到0元的人可以再摸一次,但是所得獎金 折半(若再摸到0就沒有第三次機會);則一個參加者可得獎金的期望值是514 元。(計算到整數為止,小數點以後四捨五入) 500. 400 67 300 解 1000.000. 600 60.0 7 7 7 514 -JA 115 15 待回答 回答數: 0
數學 高中 約2個月以前 請問這題如果以老師左側為2男1女和2女1男,兩種情況討論,那式子該怎麼列呢? 我列的算是如下 我的思路是 老師左側:3女取1女出來,3男取兩男出來,並且任意排列 老師右側:剩下的三人任意排 扣除一男一女相鄰的情況 最後全部乘上2(因為有2男一女和2女1男在左的情況) 2 = b 排任意排列 4.有三女三男六位在校時和老師常有互動的同學,畢業後老師邀聚餐,餐後七人站一 橫排照相留念。已知同學中有一女一男兩位曾有過不愉快,照相時不想相鄰,而老師 站在正中間且三位男生不完全站在老師的同一側,則可能的排列方式共有 632種。 456. 2(C²xCx31x31-09x31) 面 ●111學測B 尚未解決 回答數: 1
自然 國中 2個月以前 求解🙏🏻🙏🏻 3.( 一段粗導線繞成圓形線圈,連接電池成下圖所示之電路。 由圖中圓形線圈所產生之磁場在甲、乙兩點的方向為何?(d 表示甲、乙兩點至線圈的距離,甲位於線圈的圓心) (A)甲、乙兩點磁場方向皆向右 (B)甲、乙兩點磁場方向皆向左 (C)甲點磁場方向向右,乙點磁場方向向左 (D)甲貼磁場方向向左,乙點磁場方向向右 d d. 待回答 回答數: 0
化學 高中 3個月以前 E選項,個人認為是氣體化合體積定律,請問是否可以講解一下不符合原子說的原因 謝謝回覆 23. 下列現象,哪些可以用道耳頓的原子說解釋? A (A)1克氫氣可與8克氧氣完全反應,生成9克水 (B)鎂與氯反應生成Mg2+與Cl,兩者結合形成MgCl2 (C)水與過氧化氫中,與1克氫化合的氧之重量比為1:2 C (D)一種化合物無論如何製得,各元素的質量比不變 (E) 同溫同壓下,2體積CO2的分子個數,為1體積O2的分子個數的2倍 答: ACD 2002 解:原子說可用來解釋質量守恆、倍比和定比定律 CO₂ 尚未解決 回答數: 1