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看了解釋還是有點懵懂
想問大家不看解釋只看文章會怎麼解
為什麼12是a c錯哪裡
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3、4題哪裡有線索找到
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20我畫底線的...他翻譯就是那樣嗎

感謝解題的你!

石 雞 ,何待來年?」 0 0:音无擊,竊取。 9:此,指偷雞的行為。 腹:减少。 孟子曰:「今有人日據其鄰之難者,或告之曰:「是非君子之道。 「請損之,月壤一難,以待來年,然後已。』如知其非義,斯速已 非 加利真不留,(孟子滕文公下) 同自前,會中人人 ENER AT DET ER 或是「國,文本 ISAAT atsil (A) (A)擴雞者確實有心改過,只是需要時間證明 國小 (B)「或告之日」是指有人想告發壤難者之舉,提升个人) (C)「何待來年」是說何必等到明年才偷雞呢 (D)由撰難者的回答,可知他根本無心要悔改 他 ( 19 本文主 13. 本文主旨為下列何者? (A)不要五十步笑百步 (B嘴上無毛,辦事不牢 (C知過能改,除惡務盡 (D)要自食其力,別心存依賴 . X 2. 根據本文,下列敘述何者正確? 譯 9 子說:「有一個人每天偷鄰居一隻雞,有人勸告他說:『這不是君子應該有的行為。 : 那麼我少一點,每個月偷一隻,等到明年,就完全不偷了。。如果已經知道這種行 多,就應快停止,為什麼還要等到明年呢?」 二元+n, 1
李美 156 國中國文 2詩 是 使我羞愧 使我傷痛的 語句 我要說 出来。 不 许只是一些修辭嗎 當我 翻閱著猶太集中營裡的童詩 聽見孩子們的心跳聲 穿越歷史的長廊 那些驚懼和希望 淚和叫喊 對那些只雕琢詞藻的人 詩其實是 心 新詩選 賞析|| 透過猶太集中營裡的童詩,詩人聽到這些苦難孩童的心跳與叫喊,看見他們的需准、希望和! 淚光,作者於是有了反思。如果寫詩,只是象牙塔裡的喜怒哀樂,那意義何在?假装看不到這些 苦難與希望,詩人的存在有何意義?他因此感到傷痛、羞愧,詩人得到一個純淨的啟發:詩不是 風花雪月、脫離現實的修辭堆砌,詩是一顆關懷的心。 此詩有省略有倒裝,其實讀法應該是:「詩只是一些修辭嗎/我要對那些只雕琢詞澡的人說, 不」,詩所展現的應該是精神的洗滌、情感的淨化,以及人格的提升。 3. 「我要說/不」,作者要說的是什麼? (A時絕對不是修辭與詞彙的堆砌 人和人 (B集中營裡的童詩不能夠算是詩 (C孩子的心聲不能被歷史所遺忘 以詩絕不是傷痛和淚水的代名詞 2 4. 作者在讀完猶太集中營裡的童詩之後,為什麼會感到羞愧,感到傷痛? (A歷史對猶太人的遭遇沒有給予公平的論斷 人 (B詩人的創作理念太狹隘,禁不起時代考驗 (C集中營裡的童詩,創作的技巧遠高於作者 清(D許多詩人的創作不能貼近生命,體察苦難 5. 詩的最後,作者寫道「詩其實是/心」,展現了作者怎樣的期許? (A技巧創新 (B)人道關懷 (C崇尚自然 (D鄉土尋根 斯 CS掃描全能王創建 (?
200 國中國文 (西京雜記) o 在此,衷的 益三界巡署..3和另已經 文言散文選 9|鑿壁引光 匡衡0字稚圭(勤学而無燭。鄰舍有燭而 不逮,衡乃穿壁引其光,以 書映光而讀之。邑人大姓日文不識,家富多書,衡乃與其傭作,而不求 償。主人怪,問衡,衡曰:「願得主人書遍讀之。」主人感嘆,資給以 書,遂成大學。 ||注釋 OE衡:西漢經學家,東海(今山東省郯城縣)人。少勤學,家貧。元帝時為相,封安樂侯。 2述:及、到。 6大姓:世家大族。指有勢力的人家。 傭作:受僱為人工作。 價:代價、報酬。 文的高而不,目前 6資:供給、幫助。 0大學:此指學問淵博而有所成就的人。 end (C)18. 本文旨在說明匡衡的何種事蹟? 文: (A)聰明 (B節儉 (C好學, 19. 根據本文,「鄰舍有燭而不逮」一句的意思為何?重 合同 (A)鄰家有蠟燭,卻不願借給匡衡 就一起,或通) (B)鄰家點蠟燭,卻照不到三衡家裡 其中, (C)鄰家有蠟燭,卻比不上匡衡勤學 文本斯 )(D鄰家的燭火搖曳,匡衡無法看清東西 音量 120. 根據本文,匡衡願幫人工作,而不求償的目的為何?者 (A) 希望主人能把藏書讀完 BASE (B願協助主人讀完所有藏書 (C希望主人能將所有藏書送器法,這其著自 (D)希望借得主人家的藏書來讀 語譯) (D)奉獻 B 除 1 只 事 匡衡字稚圭,勤奮好學,卻因為家貧而買不起蠟燭。他的鄰居家夜晚有燭光,卻照不到匡衡家 裡,匡衡就在牆壁上挖個洞,把鄰居家的燭光引進自己家裡,映著燭光讀書。匡衡的同鄉有個世族大 家的子弟,名叫文不識,家裡十分富有,藏書又多,匡衡就在他家當雇工,而不要報酬。主人感到奇 怪,就問匡衡,匡衡回答說:「希望能將主人家中的藏書全部讀完。」主人非常感慨,就把書借給 《花, 日版 名品導的人。 O
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