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★文解釋
第九課 天才夢 金鎖記、紅玫瑰&白玫瑰、
第一段旨
6 總說天才&古怪(破題)
段析
(3歲)背誦唐詩
No.
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1首句以「從小被目為天才,以發展天才作為生存目標」破題,其次,敘說自己除
了乖僻缺點一無所有,此為轉折,末句以「世人原諒瓦格涅的疏狂,不會原諒我」
自我解嘲,不被世人包容(第八段)怕上理髮店,怕見客,怕試衣裳
第二~六段旨,童年的天才表現天才早慧,小說題材隱約透露家庭生活?狀況(门嵗)
段析
文意
4 years of a
依序述說自己在文學、繪畫、音樂方面的天分,再以簡筆勾勒自己对文學想像力
1、对藝術的敏銳感以及獨具一格的美感見解,行文整齊中有錯落,層次井然
而不呆滯 第二部小說以失戀自殺為題材:作者關注的重點&常人不同,
| 作者对浪漫的堅持可看出作者執著的個性(西湖詩意)
任意馳騁的想像力&創造力(西遊記) 烏托邦:理想的社會.
「快樂村&塵世隔絕,寄託她對未為的幻想,对理想家園的嚮往(快樂村)8歲
點出作者喜好&缺失.「珠灰」、「黃昏」→色彩濃厚.
電影:社會主義
「婉妙」、「Splendour」、「maloncholy」→鏗鏘
第七~十段旨。生活中的古怪笨拙)→我寧願看你死,不願看你活著使你自己處處受苦.
段意 “敘述自己在生活常識以及人事應對上的笨拙,&前文所述洋溢才華形成
对比,本大段文句結構變化靈活,增添動感,充分展現作者善用語彙、句
型來搭配文章情緒的高明技巧
路痴,住家裡那麼久還不知道電燈在哪.
「廢物」:生活能力不足
母親給她兩年適應環境→為了讀好学校,花錢找老師上課,教禮節、生活能力.
留学
「我的思想失去平衡 →乖僻讓她心裡難過,懷疑著母親的犧牲是否值得
第十一段旨,自我接納&生命感悟 看聽、吃、享受,欣賞表示她從生活中的領略.
1本段以自我接納&生命感悟作結,訴說自己能領略生活藝術與獨處的歡悅,
卻也無法去除煩惱,以「華美的袍』&『蝨子」並陳,暗喻生命華丽卻不完滿
的本質,意象十分鮮活,獨单的樂趣 活在自己的世界裡. 待人接物生活低能
天才?歡樂天才乖僻&生活低能(一個人過日子)
小團圓:自傳性小說、療癒自己、不願發表
遺作
作者
寫作風格:華丽、蒼涼.
NAN PAO