ภาษาอังกฤษ มัธยมปลาย 14 วันที่แล้ว Vocabs TOEIC Vocabs Abundant / a bounding (adj) มากมาย Accessible (adj.) ที่สามารถเข้าถึงได้ Accommodate (v.) บอลข้อตกลง / ปรับตัว Accommodation (N.) ที่พักอาศัย Accountability (N.) ความรับผิดชอบ Accumulate/collect (v.) a Accuracy (N.) ความถูกต้องแม่นยำ Acquisition (N.) ได้มา / การมาได้ Advocate (N.) ผู้ใช้การสนับสนุน / ทนาย Afford (v.) สามารถซื้อ / จ่ายได้ Amplify (v.) ขยาย / เพิ่มรายละเอียด Attribute (N.) คุณลักษณะ Asset (N.) ทรัพย์สิน Assort (v.) เลือกสรร / จำแนกประเภท Assure ensure (v.) ยืนยัน (รับรอง Assurance (N.) การรับประกัน Assume (V.) A70607 Assumption (N.) สมมติฐาน Bend down (v.) พับ / 38 comparable (adj.) สามารถ / เปรียบเทียบได้ compile (v.) รวบรวม / เรียบเรียง comply with (v.) ยอมทำตาม / เชื่อฟัง complimentary (adj.) Wo condense (v.) ย่อ conducive (adj.) ที่นำไปสู่ conform (v.) ยอมทำตาม 7 คล้ายกัน Considerable / significant (adj.) มากมาย consume (v.) บริโภค convince / persuade (v.) โมนาว criteria (N.) บรรทัดฐาน / กฎเกณฑ์ crucial | decisive (adj.) สำคัญมาก deduct (v.) กลบ /ทำให้ลดลง defect (N.) ตำนาน / สำรอ delegation (N.) การ boต่งตั้ง deliberate (adj. (v.) รอบคอบ ระ /V.) / อง demonstrate (v.) 668 09 / สาธิต / ประท้วง dividend (N.) เงินปั่นผล distribute / allocate (v.) แบ่งสันปันส่วน / แจกจ่าย Contribute (v.) บทค efficient / proficient / productive (adj.) มีประสิทธิภาพ elaborate (adj.) ซับซ้อน /ละเอียด eliminate (v.) แกลบ / จะทิ้ง / กำจัด engage (v.) มีส่วนเชื่อม / เกี่ยวข้อง enhance / improve (v.) ปรับปรุง / ทำให้ดีขึ้น extensive (adj.) กว๋างขวาง / ครอบคลุม evaluate / assess / appraise (v.) ประเมิน fabric (N.) สิ่งทอ fabrication (N.) การประดิษฐ์คิดค้น generate (v.) สร้าง / กระตุ้น hesitate (v.) ลงเล impose (v.) กำหนด (ภาษี) itinerary (N.) เส้นทางการเดินทาง look into (v.) สำรวจ / ตรวจสอบ maintain (v.) รักษา / ลงไว้ mandatory ( N., a dj.) ข้อบังคับ / คำสั่ง / จำเป็น manufacture (V./ N.) ผลิต / ผลผลิต Mortgage (N.) สัญญาจำนอง negotiate / bargain (v.) 49 391 / ต่อรอง obligate (v.) ขอดับ 1 เป็นหน้าที่ obligation (N.) พันธะหน้าที่ / สัญญา Oversee (v.) ตรวจสอบ / ควบคุม Overwhelming (adj.) มากมาย / ท่อมกัน partition (N.) จาก / การแบ่งแยก plumber (N.) ช่างประปา practical (adj.) ที่ใช้ได้จริง proceed (v.) ดำเนินการต่อ / ลงมือปฏิบัติ prompty / urgently (adv.) อย่างรวดเร็ว Property (N.) ทรัพย์สิน profit (N.) กำไร provide (v.) จัดนา / จัดเตรียม รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ชีววิทยา มัธยมปลาย 3 เดือนที่แล้ว ช่วยหน่อยได้มั้ยคะ คือตอนนั้นติดซ้อมกิจกรรมแล้วครูสั่งงานน🙏🏻🙏🏻 ชอ 1. นักเรียนสรุปความแตกต่างของโครงสร้าง DNA และ RNA ข้อเปรียบเทียบ แบบทดสอบ DNA 1.จำนวนพอลินิวคลีโอไทด์ 2. โครงสร้าง 3.ชนิดเบส 2. mRNA หมายถึง DNA 3. การสังเคราะห์ mRNA มีขั้นตอนอย่างไร 4. RNA พอลิเมอเรสมีบทบาทอย่างไรในการสังเคราห์ mRNA RNA 5. ในการสังเคราะห์ mRNA มีทิศทางจากปลาย 5 ไปยังปลาย 3 หรือจากปลาย 5 ไปยังปลาย 3 6. กระบวนการสังเคราะห์ mRNA จาก DNA แม่พิมพ์เรียกว่ากระบวนการอะไร 7. ให้นักเรียนเปรียบเทียบกระบวนการสังเคราะห์ DNA (DNA replication) และกระบวนการ สังเคราะห์ mRNA (transcription) 2 สาย กระบวนการสังเคราะห์ DNA 1. ใช้พอลินิวคลีโอไทด์ที่เป็นแม่พิมพ์ทั้ง 2 2.ใช้เอนไซม์ DNA พอลิเมอเรสในการสังเคราะห์ 3. ใช้ดีออกซีไรโบนิวคลีโอไทด์ 4 ชนิดคือ A TC G DNA สายใหม่ 2 สาย 4.ได้ กระบวนการสังเคราะห์ mRNA เคลียร์แล้ว จำนวนคำตอบ: 2
ชีววิทยา มัธยมปลาย 6 เดือนที่แล้ว ช่วยหน่อยคะ ขอคำอธิบายด้วยนะค่ะ 3. จากตาราง ข้อใดเปรียบเทียบระหว่าง cellulose และ amylopectin ได้ถูกต้อง Cellulose ก B-1,4 glycosidic bond ข สายตรง ค ถูกย่อยในกระเพาะอาหาร ง พบในผนังเซลล์ของ Bacillus subtilis 1. ก. และ ข. 4. ก. ข. และ ง amylopectin a- 1,4 glycosidic bond แตกกิ่งก้าน ถูกย่อยในปากและล่าไส้เล็ก พบใน plastid 2. ก. และ ค. 5. ก และ ง 3. ข และ ง. รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ชีววิทยา มัธยมปลาย 6 เดือนที่แล้ว ช่วยหน่อยค่ะ - คำถามสำคัญ โครงสร้างและสมบัติของเยื่อหุ้มเซลล์สัมพันธ์กับการลำเลียงสารเข้าและออกจากเซลล์ อย่างไร จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายโครงสร้าง และสมบัติของเยื่อหุ้มเซลล์ที่สัมพันธ์กับการลำเลียงสารเข้าและออก จากเซลล์ 2. อธิบาย และเปรียบเทียบการลำเลียงสารเข้า และออกจากเซลล์โดยการแพร่แบบธรรมดา ออสโมซิส การแพร่แบบฟาซิลิเทต แอกทีฟทรานสปอร์ต เอกโซไซโทซิส และเอนโดไซโทซิส 1 ส หลอ จาก ทําใ ของ การ รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
การบัญชี มหาวิทยาลัย 7 เดือนที่แล้ว ช่วยที่ค่ะ ชี้แจง : จงตั้งสมมุติฐานเพื่อตอบวัตถุประสงค์ของการวิจัยในข้อ 6-9 ที่กำหนดให้ 6. เพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อสินค้าโอท็อป ระหว่างลูกค้าที่มีระดับการศึกษาต่างกัน 7. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการปฏิบัติการวิจัยระหว่างนักศึกษาที่ทำกิจกรรมครบทุกหน่วย กับนักศึกษาที่ทำกิจกรรมไม่ครบทุกหน่วย 38 8. เพื่อศึกษาผลของการใช้ปริมาณเวลาที่แตกต่างกันในการฝึกกายบริหารที่มีต่อสมรรถภาพ ทางกายของผู้ฝึก 9. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความถนัดทางการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา 10. จากวัตถุประสงค์ของการวิจัยในข้อ 6-9 จงพิจารณาว่า ในแต่ละข้อนั้นมีตัวแปรอะไรบ้าง ตัวแปรอิสระ ตัวแปรตาม วัตถุประสงค์ ขอท 6 ข้อที่ 7 ข้อที่ 8 ข้อที่ 9 ใน รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
การบัญชี มหาวิทยาลัย 7 เดือนที่แล้ว ช่วยหน่อยค่ะ ชี้แจง : จงตั้งสมมุติฐานเพื่อตอบวัตถุประสงค์ของการวิจัยในข้อ 6-9 ที่กำหนดให้ 6. เพื่อเปรียบเทียบเจตคติต่อสินค้าโอท็อป ระหว่างลูกค้าที่มีระดับการศึกษาต่างกัน 7. เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการปฏิบัติการวิจัยระหว่างนักศึกษาที่ทำกิจกรรมครบทุกหน่วย กับนักศึกษาที่ทำกิจกรรมไม่ครบทุกหน่วย 38 8. เพื่อศึกษาผลของการใช้ปริมาณเวลาที่แตกต่างกันในการฝึกกายบริหารที่มีต่อสมรรถภาพ ทางกายของผู้ฝึก 9. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความถนัดทางการเรียนกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา 10. จากวัตถุประสงค์ของการวิจัยในข้อ 6-9 จงพิจารณาว่า ในแต่ละข้อนั้นมีตัวแปรอะไรบ้าง ตัวแปรอิสระ ตัวแปรตาม วัตถุประสงค์ ขอท 6 ข้อที่ 7 ข้อที่ 8 ข้อที่ 9 ใน รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
คณิตศาสตร์ มหาวิทยาลัย 8 เดือนที่แล้ว วิชาสถิติ เรื่อง ANOVA ใครทำได้ช่วยกน่อยนะคะ 00:29 อา. 8 ต.ค. แบบฝึกหัด ANOVA ปี 1 จาก 3 แบบฝึกหัดท้ายบท 1. ผู้จัดการฝ่ายการตลาดต้องการเปรียบเทียบยอดขายของกระดาษชำระที่มีลักษณะการบรรจุ 3 แบบ จึงทำการสุ่มตัวอย่างร้านที่ขายกระดาษชำระชนิดนี้มา 30 ร้าน และเก็บรวบรวมข้อมูล ยอดขาย (ม้วน) ในเวลา 1 วันของแต่ละแบบมาจาก 10 ร้านเท่า ๆ กัน ได้ผลดังนี้ ร้านที่ กล่องสี่เหลี่ยมจัตุรัส 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 52 48 43 50 43 44 46 46 : 43 49 เปิดใน CollaNote ยอดขาย (ม้วน) กล่องสี่เหลี่ยมผืนผ้า 28 35 34 32 34 27 31 27 29 25 ห่อกลม 15 14 23 21 14 20 21 16 20 14 จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลสรุปได้หรือไม่ว่า ลักษณะการบรรจุการดาษชำระ 3 แบบมี ผลทำให้ยอดขายแตกต่างกันที่ระดับนัยสำคัญ 0.05 2. ผู้ผลิตขนมรายหนึ่งส่งขนมออกจำหน่ายยังร้านค้าหลายแห่งที่มีขนาดของร้านเหมือนกัน แต่วาง ขนมของเขาไว้ในตำแหน่งที่แตกต่างกัน 3 ตำแหน่ง ทางผู้ผลิตต้องการทราบว่าตำแหน่งการวาง เสร็จสิ้น ยังไม่เคลียร์ จำนวนคำตอบ: 0
เคมี มัธยมปลาย 8 เดือนที่แล้ว เรื่องค่าอิเล็กโทรเนกาติวิตี H 2,1 แบบฝึกหัด คำสั่ง : จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. พิจารณาคาอิเล็กโทรเนกาติวิตในตารางธาตุที่กำหนดให้ Li 1.0 สรุปปัจจัยที่มีผลต่อค่าอิเล็กโทรน 1) ขนาดอะตอม (กรณีที่ธาตุมีจำนวนระดับชั้นพลังงานต่างกัน) - อะตอมขนาดเล็ก - แรงดึงดูดระหว่าง nucleus กับ 6 มีค่ามาก e เมื่อสร้างพันธะกับอะตอมอื่น มีแนวโน้มดึงดูด 2 คู่ร่วมพันธะเข้าหานิวเคลียสตัวเองได้ดี จึงมีค่า EN สูง - อะตอมขนาดใหญ่ - แรงดึงดูดระหว่าง nucleus กับ 8 มีค่าน้อย เมื่อสร้างพันธะกับอะตอมอื่น มีแนวโน้มดึงดูด 8 คู่ร่วมพันธะเข้าหานิวเคลียสตัวเองได้แก่ จึงมีค่า EN ตัว 2) จำนวนประจุบวกในนิวเคลียส (กรณีที่ธาตุมีจำนวนระดับชั้นพลังงานเท่ากัน) Na Me 0.9 1.2 Rb 0.8 K Ca 0.8 4.0 Cs 0.7 Be 1.5 Fr 0.7 - อะตอมของธาตุที่มีจำนวนประจุบวกในนิวเคลียส (หรือจำนวนโปรตอน ที่มาก เมื่อสร้างพันธะกับอะตอมอื่น มีแนวโน้มดึงดูด 2 คู่ร่วมพันธะเข้าหานิวเคลียสตัวเองได้ดีกว่า ธาตุนั้นจึงมีค่า EN สูง Sc 1.3 St Y Zr 1.0 1.2 14 Ti 1.5 Ba La-Lu HT 091-12 13 Ra Ac-No 0.9 1.1-1.7 N V 1.6 Cr 1.6 Nb Mo 1.6 1.8 Ta W 1.5 1.7 Min Fe 15 1.8 Tc 1.9 Re 1.9 ******* Ru 2.2 Os 2.2 Co 1.8 Rh Pd 2.2 2.2 Ir Ni 1.8 A PL 2.2 2.2 Cu 19 Ag 1.9 Au 2.4 Zn 1.6 B C 2.0 Hg 1.9 A[ 1.5 Ga 1.6 Cd In 1.7 1.7 TI 1.8 N 2.5 3.0 Si 1.8 Ge 1.8 P 2.2 Pb 1.8 As 2.0 0 35 Bi 1.9 Sn Sb Te 1.8 1.9 2.1 Se 2.4 จงตอบคําถามต่อไปนี้ 1) จากข้อมูลด้านบน ธาตุใดมีค่าอิเล็กโทรเนกาตัวมากที่สุด และธาตุใดมีค่าอิเล็กโทรเนกาตัวน้อยที่สุด ตอบ............... F 4.0 S C Ar 25 3.0 Br 2.8 I 2.5 Po AL 2.0 2.2 2) นักเรียนคิดว่าเพราะเหตุใดธาตุหมู่ 8A ส่วนใหญ่จึงไม่มีค่าอิเล็กโทรเนกาทีวี ยกเว้นธาตุจริปทอน (K) และธาตุซีนอน (Xe) ตอบ........... He Ne Kr 3.0 Xe 2.6 Rn …...…..………… รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0
ภาษาอื่นๆ มัธยมปลาย 9 เดือนที่แล้ว สอบถามวิชาภาษาจีนหน่อยค่ะว่าภาพไหนมีจุดที่ต่างกันตรวไหนบ้างเปรียบเทียบเป็นภาษาจีน10ข้ออะค่ะ ช่วยหน่อยค่ะ พอดีว่าหาจัดต่างได้ไม่ถึง10ข้อ O O 2 1 3 *** TF 53 3:00-3:50 # # # 4:00 – 4:50 - I AA #TA. TO, TA, -A-TA, ###. หาจุดแตกต่าง: ให้นักเรียน 2 คนผลัดกันหาจุดแตกต่างในรูปภาพข้างล่าง โดยหาได้ครั้งละ 1 จุด ดูซิว่าใครจะหาได้มากที่สุด 23 12. 2 sam #3 # Lore $ hit i # I AA 17 เคลียร์แล้ว จำนวนคำตอบ: 1
ชีววิทยา มัธยมปลาย 10 เดือนที่แล้ว ช่วยหน่อยครับ ตอนที่ 2 จากภาพโครงสร้างต่อไปนี้ จงตอบคำถามให้ถูกต้อง (สามารถตอบได้มากกว่า 1 ข้อและสามารถตอบ ซ้ำได้) -875- te Carboxylic CH₂OH OH H H OH ⓇM H Side chain H -NH₂ ⒸOO E D-pleated sheet Amine ©p @ Phoshate ********************* Sugar 3.48 OH mada 39 booooo00 00000000000 Booogo viso Baaaaaaa 1. หน่วยย่อย (Monomer) ที่เล็กที่สุดของคาร์โบไฮเดรต 2. หน่วยย่อย (Monomer) ที่เล็กที่สุดของโปรตีน 3. เป็นโครงสร้างหลักของ cell wall 4. มีหน่วยย่อย (Monomer) เป็นน้ำตาล glucose 5. โครงสร้างของพอลิแซ็กคาไรด์ที่เป็นองค์ประกอบของแป้ง 6. โครงสร้างของพอลิแซ็กคาไรด์ที่พบในเซลล์กล้ามเนื้อ 7. โครงสร้างของโปรตีนที่พบใน keratin และ fibroin 8. โครงสร้างของสารใดที่มีธาตุ CHON เป็นองค์ประกอบหลัก 9. พอลิแซ็กคาไรด์ (Polysaccharide) 10. มีหมู่คาร์บอกซิลและหมู่อะมิโนเป็นหมู่ฟังก์ชัน booooo aaaaaa **************** โชคดีจ้า CH, รอคำตอบ จำนวนคำตอบ: 0