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文末を揃える
けど→けれど
気持→気持ち
何をまた会うことが出来るに置き換えるのか、何を頑張れるのかまで書くともっと良くなる気がします。
Questions
มัธยมต้น
เคลียร์แล้ว
作文おかしくないか見て欲しいです
五選んだ作品の記号
品は俳句から離れていた虚子が
世界に復帰 ようという気持ちが表現さ
れている。
私がこの作品を仲間ととも
間とともに読み
わいた
い理由はまた会うことが出来るに置き変えるの
たからです
自分の気持に合
このクラス
て初めて
仲良く
た子
たく さんいるので卒業して会えなくなるのは
けど
成人式などでまた大切な友達に
会えると考え
一 元引れると思
い
の作品を 20
まし
にと
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味
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J
はがス
五 伊藤さんは、「卒業する仲間とともに読みたい作品」として、次の三つの作品がよまれた【背景】をまとめました。これを読んで、あとの〈条件〉
A~Dにしたがって作文を書きなさい。
まつお
ばしょう
松尾芭蕉
行く春や鳥啼き魚の目は
【背景】 これは芭蕉が「おくのほそ道」の旅立ちにあたり、弟子たちと別れるときによんだ作品です。
春風や闘志いだきて丘に立つ
高浜虚子
【背景】 これは俳句から離れていた虚子が、俳句の世界に復帰しようと決めたときによんだ作品です。
おおうなばら
こぶね
いちよう
極みなき大海原に出にけりやらばや小波のまにまに
樋口一葉
【背景】 これは一葉が二十歳の若さで小説家として生きる覚悟を決めたときによんだ作品です。
<条件>
A あなたが「卒業する仲間とともに読みたい作品」を⑦~⑦から一つ選び、その記号を に書くこと。題名などは書かないで、本文を
一行目から書き始めること。
B二段落構成として、前・後の段落の分量がバランスよくなるように書くこと。
前の段落には、あなたが選んだ作品の中の言葉に注目し、作者のどのような気持ちが表現されているかを書くこと。
後の段落には、前段をふまえて、あなたがどうしてその作品を仲間とともに読み味わいたいと思うのかを具体的に書くこと。
C全体が筋の通った文章になるようにすること。 引用する場合には「」でくくること。
D 漢字を適切に使い、原稿用紙の正しい使い方にしたがって、二百~二百六十字の範囲におさめること。
卒業する仲間とともに読みたい作品は?
あなたが
ひぐち
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丁寧にありがとうございます