Question

蘋果哈特利

「某所，而母立於茲」是聲音
嫗亦泣應該算是動作吧
A不能嗎？
乙文的作者不是比較偏向羞恥 而好像沒有覺得很悲哀吧（？

-12 為題組
讀下文,回答 11-12 題。
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家有老姻,曾居於此。 絕,先大母婢也,乳二世,先她撫之甚厚。室西連於中
聞,
先嘗一至。媳每謂余曰:「某所,而母立於茲。」又曰:「汝姊在吾懷,
呱而泣;娘以指叩門曰:「兒寒乎?欲食乎?』吾從板外相為應答。」語未畢,余
泣,媳亦泣。(歸有光〈項脊軒志〉)
12
那是小學四年級了,有一位代課的女老師,要我們畫圖,畫「我的母親」。當每
一位同學都埋頭畫他們的媽媽時,我還愣在那裡不知怎麼好。老師責問我為什麼還不
畫,我很小聲的說:「我母親死了。」老師突然客氣起來,她很同情我的問:「你媽
媽什麼時候死的?」我更小聲的說:「我忘記了,我不知道。」「不知道?」她小聲
死
她
而急切的問我。這下我真的愣住了,還是答不上來。她急了:「什麼?媽媽哪一天死
都不知道,你已經四年級了呢!」同學們的注意力都被老師的話吸過來了。老師看到
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.
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說不知媽媽
:
同學都在看我們時,就叫我站起來。她大聲的說:「各位同學,黃
「即
里一一有這樣的學生。
了,「我知道。」老師用很奇怪的聲音吊了一下嗓子說:「嘿
0
這樣的孩子?媽媽哪一天死的都不知道。你的生日知道不知道?」我想我不能再沉13.
一天死的!」許多同學不知道是討好老師呢?或是怎麼的,他們竟然哄堂笑起來。
」同學笑得更厲害,我羞死了,我想
媽哪一天死了不知道,只知道自己的生日。
不應該,我想我犯了大錯了,有多大,我不知道,我難堪之餘急出答案了來。我說
「老師,我知道了。」
「哪一天?」
「龍眼很多的那一天。」
,
老師驚叫:「什麼龍眼很多那一天?」
同學們的笑聲,差些把教室的屋頂掀了。(黃春明〈在龍眼樹上哭泣的小孩)
广
B
/
A B C D E
口口口口口
答對率76
B
11. 下列有關甲、乙二文中「母親」的敘述,最適當的是:
(A)甲文「兒寒乎?欲食乎?」表現母親對孩子的不耐煩,
(B)乙文作者沒有回答老師是因為不願同學知曉母親過世,
(C)二文內容皆是作者長大後,回憶自身與母親相處點滴
(D)甲文的老姻與乙文的老師,都是引發作者憶母的契機
ABSBE
一
12.關於甲、乙二文的寫作手法,下列敘述最適當的是:
Pewond
(A)甲文透過聲音和動作描繪老姻的形象
(B)乙文藉由眾人的笑聲反觀內心的悲哀
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(C)二文皆側寫作者鎮定面對生命的變故
(D)二文皆以兒童的口吻描述事件的經過
A B C D E
答對率8

Answer 1

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٩( ᐛ )و

A沒有聲音（講話在這種題目裡不能算是聲音，但有叩門動作）
B該怎麼說呢⋯因為看過原文（？）就是黃春明寫作的手法不是直接點出很難過很悲哀之類的而是隱隱約約表現的那種感覺 我覺得寫這題是刪去法啦 因為題目也總不能寫說「反襯內心的羞愧」這樣很怪

蘋果哈特利

請問「講話在這種題目裡不能算是聲音」是什麼意思 講話不就有聲音嗎？