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แรงเสียดทาน ม.2
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พันธุกรรม ม.3
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Junior High
理科
水酸化ナトリウムに塩酸を加える中和の実験です。イオンの総数のグラフは写真のようになるそうですが、中和が起こっている間、水素イオンと水酸化物イオンは打ち消し合うので数は±0ですが、塩化物イオンは増えていくはずなのになぜグラフはーという形になるのでしょうか？
Junior High
理科
⑷の答えを教えてください！ 私は①ア②イと答えてどちらもバツでした
Junior High
理科
なぜ4:1になるのですか？
Junior High
理科
中三理科での質問です 陽極、陰極と正極、負極は何が違うのか、何を持って使い分けるのかを教えていただけると幸いです。
Junior High
理科
こちらの5.7.8なのですが、 5は、黄リンは、水のなかに保存されているので触ることができないからア 7は、窒素肥料自体は触れられるからイ ８は、ダイヤモンドとフラーレンは炭素で出来てるから炭素自体は触れてなくイ と考えたのですが答えを見ても納得出来ません。教えて頂きたいのです。
Junior High
理科
この問題について解説していただきたいです。 答えはアです。
Junior High
理科
答えの意味は分かったのですが、問題の意味が分からないので教えてほしいです🙇♀️
Junior High
理科
②解説を教えてください また違うところも質問するかもしれないです🙇♀️
Junior High
理科
18答えのようになる理由と問題の意味がわからないので教えてください 濃度が半分になると、そこに存在しているイオンも比例して半分になるということですか？
Junior High
理科
⑧なぜ、ウになるのですか？ ⚫️⚪️や電子の流れを教えてください
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