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แรงเสียดทาน ม.2
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พันธุกรรม ม.3
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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
Junior High
理科
中三理科の塩と中和についての問題です。 (3)の① ~⑥のグラフで表す問題がよく分かりません。 なぜ赤色の線のように書くのか説明して欲しいです。
Junior High
理科
これがさっぱり分かりません💧 どなたか教えてほしいです‼️
Junior High
理科
ウになる理由を教えてほしいです
Junior High
理科
(6)エになる理由を教えてほしいです
Junior High
理科
答えがウなのですが、なぜですか？
Junior High
理科
なぜ答えが2になるのか分りません。教えてください
Junior High
理科
アからウはそれぞれ何が何に働く力ですか？
Junior High
理科
(3)②4倍になる理由を教えてほしいです
Junior High
理科
物体が静止していたら、浮力と物体にかかる重力が等しくなるから、 コ も含まれませんか？？なぜダメなのですか？そして、テ である理由がわかりません🙏🏻
Junior High
理科
中3物理 この問題を教えてください🙇🏻♀️ 1〜2行目に糸を引く力がした仕事は等しいと書いてあるのに、糸を引く距離は同じとはどういうことなのでしょうか？ 斜面が緩やかな方がたくさん引かないと仕事は同じにならないのではないでしょうか？ また、もし仮にたくさんひいたのなら位置エネルギーが大きくなって、それに伴い運動エネルギーも大きくなるのでは？と思いました。 位置エネルギーだけ小さくて運動エネルギーだけ大きくなるのがよくわかりません。
News
みかんさん
ありがとうございます(∩´∀`∩)💕
頑張ります🔥
なつさん!!!
めっちゃ嬉しいですありがとうございますヽ(；▽；)ノ
なつさんのノート面白くて大好きです😂
これからも頑張ってください…!!
みさきちゃんの紹介ノートみて見に来ました(* ॑꒳ ॑* )
めっちゃ文字が綺麗でわかり易いです(* ॑꒳ ॑* )✨