Junior High
英語
＊英語＊ 文構造
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文構造についてまとめました。
最後のノートは先生がPowerPointで教えてるのを
聞いてまとめるというのをやりました。
だからちょっと汚いかもです。
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Junior High
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〜へ行く という表現でgo toで表す時とgoで表す時がありますが、どう使い分ければ良いのですか？
Junior High
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英語です ベストアンサーさせていただきます🙇 This made more people interested in the great story. これの文構造を教えてください interestedがそういう役割になるのか分かりません よろしくお願いします🙏
Junior High
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These plants in the upper level take their nutrients from the trees they live on and from the other plants that die there. 「上の方にあるこれらの植物は、それぞれが生息している木々や、そこで枯れた他の植物から栄養分を取り込む。」 この文の文構造が全くわからないので詳しく教えていただけると幸いです🙇♂️
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アのstudying scienceはこの2語で1つのO(目的語)になるのですか？ エのfaster than youや(3)のtaller than his fatherなども3語(4語)で1つのO(目的語)となるのですか？
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(2)(3)はなぜ過去分詞になるんですか！？
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英語の受け身についての質問です。 受け身で「by 〜」とつく場合が多いと思うのですが、「by 〜」を書くのは文の1番最後だと覚えても大丈夫なのでしょうか。 解答よろしくお願いします。
Junior High
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英語の動名詞の質問なんですけど 文法の順番ってどうなってるんですか？ 主語 述語 説明詳細ですよね？ ほんとに分の書き方が分かりません 教えてください🙇🏻♀️
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What we think is going on here is that the very fact of moving your hands around helps you recall parts of the story 写真の下線部の文構造と訳を教えてください🙇🏻♀️
Junior High
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能動態にするコツを教えてください。 よろしくお願いします🙏🏼
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そら≫
おっ！まじで！？
あー、その辺ややこいもんなぁ。
ありがとう。うちもそらの字、好きじゃよ。笑笑
これ、塾の隣の席の人がやってた‼
補語補語補語補語、言ってた!!笑
あんなの字、好きじゃ😶💭🌸