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แรงเสียดทาน ม.2
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พันธุกรรม ม.3
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Junior High
理科
（3）が解説を読んでもよくわからなかったので説明ください。答えは銅が1.6g、マグネシウムが1.5gです。
Junior High
理科
水酸化ナトリウムに塩酸を加える中和の実験です。イオンの総数のグラフは写真のようになるそうですが、中和が起こっている間、水素イオンと水酸化物イオンは打ち消し合うので数は±0ですが、塩化物イオンは増えていくはずなのになぜグラフはーという形になるのでしょうか？
Junior High
理科
なぜ4:1になるのですか？
Junior High
理科
⑷⑸教えてください。 2枚目が答え、三枚目が解説です。
Junior High
理科
至急解説お願いします！！ 答えはイです
Junior High
理科
問3と問4がわからないので解説してほしいです。お願いします！
Junior High
理科
②解説を教えてください また違うところも質問するかもしれないです🙇♀️
Junior High
理科
中三理科の塩と中和についての問題です。 (3)の① ~⑥のグラフで表す問題がよく分かりません。 なぜ赤色の線のように書くのか説明して欲しいです。
Junior High
理科
教えてほしいです。答えは2.8です。（2）③です。
Junior High
理科
3の問題です。 なぜ、水酸化物イオンは、電離していないと言えるのですか？
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きの子》
ありがとうwww
頑張ります……(O_O).｡oO（テストヤバいーー‼︎）
(*ﾟ‐ﾟ)ぼぉー・・ 字、うますぎ(｡･ω･)ゞﾃﾞｼ! 綺麗なノートでございます(°_°) テスト頑張ってね！