ความคิดเห็น
ล็อกอินเพื่อแสดงความคิดเห็นคำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
Senior High
数学
平行四辺形の平行条件みたいなの使ってるのはわかるんですけど、なぜベクトルを何倍かしたやつをイコールで結んだら平行を表すのかわかりません。公式としては覚えてるんですけど本質がわからない状態です。いわゆる平行ベクトルの本質がわかりません。 他にも質問写真に書いてます。
Senior High
数学
(3)で 何故、RP↑=kRS↑+LRT↑ と表せるのですか?
Senior High
数学
上の式はn=3k+1のときの式です。 なぜ()の中に-1を入れて3でかけた時に-1になるようにしているのに、(ウ)では()の中に数字を入れずにそのままなのですか?
Senior High
数学
最後のグラフを書くときの凸の見分け方教えてください。
Senior High
数学
ベクトルの描き方がよく分かりません。 どうやったら答えのような形を求められますか? 教えてください🙏
Senior High
数学
赤線引いたとこの意味の違いを知りたいです
Senior High
数学
(1)(イ)で答えが15/50にしかならないです
Senior High
数学
(4)の解説がわかりません
Senior High
数学
この問題排反使わずにやっても答えが合わないんですけど助けてください (2)です
Senior High
数学
この問題の答えが(a+b)(a−c)(b−c)ではなく−(a+b)(b−c)(c−a)になる理由を教えてください🙇
News
国語⇒私は直前に漢字をやります!
数学⇒間違えたところに付箋を貼り、解けるまでひたすらやります!
理科⇒まとめたり、ワークをひたすらやります!
社会⇒ワークをひたすらやるのみです!
英語⇒教科書を読み、ノートにいっぱい単語を書きます!
※やり方などは人それぞれなのでうまくいかないかもしれませんがお役に立てると嬉しいです♬♬♬
国語 漢字たくさん書く
数学 解きまくる
英語 単語覚える
社会、理解 ワークをやりまくる
この方法で余裕で400以上いきます
ゆうさん
わざわざありがとうございます(*^o^*) テスト頑張ります‼︎
にこまるさん
ぜひ参考にさせていただきます‼︎
脳に入りやすいらしいです^o^