國中生物B1-L1(1)
หนังสือเรียน: 南一 生物 第一冊 B1
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Junior High 1
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生物筆記希望能幫助到大家~
ノートテキスト
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七上生物 1-1探究自然的方法 date No. 科學方法:觀察→提問→查詢→假說→實驗→分析 操作 不同 控制應變 相同比較 現象←→科學原理 又 9合乎邏輯方法⇒證據&答案) 9.新證據:舊知識修正不斷進步』 科學方法 觀察 實驗設計 感官或儀器,客觀 提出問題 根據疑惑提問 參考文獻資料 可能獲得答案 決定是否驗證 提出假說 11月出解釋 變因:影響實驗的因 操作 一樣不同 控制其他相同麥 應變 測量比較 *多做幾次減 「酵母菌是否會讀 實驗組 業 结果分析 料
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1-1探究自然的方法 科學方法:觀察→提問→查詢→假說→實驗→分析 操作 不同 控制應變 相同比較 現象←→科學原理 9合乎邏輯方法:⇒證據&答案 9新證據:舊知識修正不斷進步』 科學方法 觀察 實驗設計 感官或儀器,客觀 提出問題 根據疑惑提問 參考文獻資料 7萬 可能獲得答案一 決定是否驗證 提出假說 整合知識和資料提出解釋 變因:影響實驗的因素 操作 一樣不同酵不加酵 控制 其他相同 麵粉量水量 應變 測量比較膨脹度、空间 *多做幾次減少誤差 「酵母菌是否會讓麵團膨脹 實驗組對照組 不 設計並進行實驗 周詳有邏輯,驗證假說 結果分析 單位&刻度 分析常驗結果 圖表、科學描述 討論並提出結論 合理,重複驗證,接受 學說 合
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1-2生命現象與細胞的發現 生命現象: 生長發育 生殖 ↓長大 date 感應與運動 No. 代謝 繁衍 感受 分解 功能成熟 現象 合成 > 生物 生命現象 →非生物 生長與發育 生殖 感應與運動 *深深感謝 代謝 生長:cell biger. 成熟個體 覺 個體biger 繁衍後代 分解(大小) 對應現象 發育:功能、形態 成熟 有性&無性 ex冬眠 ex ATE 合成比大 向光 *大多數生物需日光、空氣、水、養分 背光 ex 光合 维持生命 生命現象 珊瑚礁、熱帶雨林 [多生物] 應行為:仙人掌、水筆仔、蝙蝠沙漠、深海[纱生物了 物圈 生物基本單位-cell 所有生物生存的環境 虎克觀察軟木薄片 巨域、低層大氣、淺層水域 死亡留下的cell +10km
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生命現象: 生長與發育生殖 感應與運動 代謝 ↓長大 繁衍 感受 分解 功能成熟 現象 合成 → 生物 生命現象 →非生物 生長與發育 生殖 感應與運動 *深深感謝 代謝 生長:cell biger. 成熟個體 察覺 分解(大小) 個體biger 繁衍後代 對應現象 發育:功能、形態 成熟 有性&無性 ex. 冬眠 ex 消化 合成大 向光 *大多數生物需日光、空氣、水、養分 ex 光合 背光 维持革命 生命現象 珊瑚礁、熱帶雨林 [多生物] 適應行為:仙人掌、水筆仔、蝙蝠⇐沙漠、深海沙生物] 生物圈 9所有生物生存的環境 陸域、低層大氣、淺層水域 ±10km 粘地球極小部分 生物基本單位-cell :死亡留下的cell壁 庚克觀察軟木薄片 animal & plant, cell cell構成:功能基本單位, " 細胞學說
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1-2生命現象與細胞的發現 複:細微平面,上下左右相支 解:表面立體,相同 date No. 放大倍 倍率:目鏡x物鏡: 光線:光圈、光源 焦距:調節輪、眼焦眼距 光學顯微鏡 複式顯微鏡 解剖顯微鏡 ☑細微構造,平面內部 表面結構、立體表面 世放大倍率高 需透光的玻片 放大倍率低 直接置物 凹上下左右相反 四與實際方向相同 倍 目鏡:張 目鏡&物鏡 →大 率 物鏡短一長 *放大倍率:物鏡倍 光 光圈、光源、光源調整鈕上光源(下光源)八 載物板:白.黑透明 線 反光鏡 粗調節輪:大幅(高物鏡 眼焦調整器:常在 三、微幅不可)調節輪:載物枝 正調整器
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解:表面立體,相同 複式顯微鏡 ☑细微構造,平面內部 OV 内放大倍率高 需透光的玻片 光線光圈、光源 焦距:調節輪眼焦、眼距 光學顯微鏡 向上下左右相互 倍 目鏡:長上 短 大 率 物鏡短一長 解剖顯微鏡 表面結構、立體表面 )放大倍率低 直接置物 回與實際方向相同 目鏡&物鏡 *放大倍率:物鏡倍目鏡 光 光圈、光源、光源調整鈕上光源(下光源)~ 載物枝:白.黑透明 線 反光鏡 焦 粗調節輪:大幅(高物鏡眼焦調整器:常在右眼 距 細調節輪微幅不可)調節輪:載物枝與物 *眼距調整器 單筒 →雙筒:兩物鏡距離貼合eyes. 解剖step: 光源開→眼距調整器→視野合 →用左眼,搭配調節輪→用右眼,搭配眼焦調 GEE-JL 足
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想問生物的交互作用裡面掠食、競爭、寄生的圖示考試的時候要怎麼判斷?覺得他們三個有點像
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