伊勢物語解説!!
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Senior High1
高校1年生の時の板書ノートです!
もう少しで卒業なのでノート整理しつつ
投稿していきます🖐🏻👩🏻
小学生の頃からみいこさんに憧れていたのでこれからがんばっていきます🧘🏻♀️
ぜひ見ていってください❕
中高生のみなさん勉強頑張ろうね!!
ノートテキスト
ページ1:
No. Date 伊勢物語とは 成立時代 平安時代 伊勢物語 概要約二十五の章段からなり、各章段は和歌を中心に構成される。 作者は未 平安時代初期に実在した貴族である在原業平を思わせる男 を主人公とする。 主人公の恋愛を中心とする一代記的物語ってもある 「源氏物語」をはじめとした後世の文学に大きな影響を与えた。 ☆洗練された「みやび」の世界を描き出している。 助動詞とは →色々な語にくっついて意味を示す語 行く+ず行かず(行かない) 助動詞 ①活用 助動詞が変化すること るん 用 体 る るる 命 48 Fu ④接続→助動詞の上の部分(用言)がどの形か表すもの。 取る+ず取らず 問:助動詞「め」の活用と接続は? 練習 活用と接続を書いてみよう。 (ずず ざらざ wut t ぬわ ざるざんざん ぬ な 1616 れいよ ③意味(訳し方) 例行かず行かない (けら) ける ts ね 未用未 用 練習の言はまほまほし、終止形、願望②言ひきき、終、過去 言った 言いたい ③言ひたしたし、終、願望 ④言ふらし。らし、終推定 言うらしい
ページ2:
伊勢物語とは 成立時代 平安時代 伊勢物語 概要約二十五の章段からなり、各章段は和歌を中心に構成される。 作者は未 平安時代初期に実在した貴族である在原業平を思わせる男 を主人公とする。 主人公の恋愛を中心とする(代記的物語でもある 「源氏物語」をはじめとした後世の大学に大きな影響を与えた ☆洗練された「みやび」の世界を描き出している。 助動詞とは →色々な語にくっていて意味を示す語 次回は 「歴史的仮名遣い ・ 活用形 ○活用→あ画を投稿します!! moll 3 3 用 る 命 Gf fu ever ばいばい ②接続→助動詞の上の部分(用言がどの形が表すもの。 例 取る+ず取らず 問:助動詞「め」の活用と接続は? 練習 活用と接続を書いてみよう。 ( ざら (けら) 〇 ぬぬる ぬわ る 1616 £ 9 未用 未 ね ⑦意味(訳し方) 行かず行かない 練習の言はまほ まほし、終止形、願望②言ひきき、終、過去 言いたい T ひたし。 たし、終、願望 ④言ふらし。 終推定 言うらしい
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古文の羅生門についてなのですが 「そこで洛中のさびれ方はひととおりではない。」 というところの解説をお願いしたいです。
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「のちの矢を頼みて」の頼みての活用の種類と活用形を教えてください。お願いします。
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古文単語の「こちたし」は仰々しい。という意味で、おおげさな感じなのかなと捉えていたのですが、「ところせし」の意味にもおおげさだ。という意味があり、どうやって使い分けるのですか?🙏🏻
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問三の②なぜタリ活用になるんですか、?
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高校一年生、古文の文法問題です。 写真の⑵の答えが「ざ 連体形」になるのですが、その理由がわかりません… 「めり」は終止形接続だから「ず 終止形」になると思っていました。 どなたか解説お願いします🙇
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高校一年生、古文の文法問題です。 写真の問題の答えが ⑴ざる ⑵ず ⑶ざら (4)ざれ (5)ざり (6)ず になるのですが、その理由がわかりません… どなたか解説お願いします🙇
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高校一年生、古文の文法問題です。 写真の⑵の答えが「さする」(「さす」の連体形)になるのですが、その理由がわかりません… どなたか解説お願いします🙇か
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古文の問題で質問です。 行成大納言の額、兼行が書ける扉、あざやかに見ゆるぞあはれなる。 という文の「あざやかに」の活用形を答える問題で、答えは連用形となります。 連用形になる理由は分かるのですが、この文には「ぞ」 が含まれていて、「ぞ」は係り結びであるため、連体形にもなり得るのではないかなと思いました。 他にも例は挙げられませんが、「こそ」が含まれている文なのに活用形が已然形ではないものもよく見かけます。 係り結びが含まれる文の連体形、已然形になる場合、そうでない場合の違いを教えて頂きたいです。 宜しくお願い致します。
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答えがなくて困っています。 このテキストの6-9、14-17、18-21の答えがあったり分かったりすれば教えて欲しいです。
Senior High
古文
古文で質問があります。 活用の種類や活用形、こきくくるくれここよ みたいな言葉は覚えたんですけど使い方や判断の仕方がよく分かりません。 1枚目や2枚目の写真はどうやって判断しているんですか?覚え方やコツがあったら教えて頂きたいです。 テストが近いのでよろしくお願いします。
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