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Senior High
物理
この問題の(1)において、参考書では鉛直方向で考えて S=mg/cosθと出していますが、僕のように考えてS=mgcosθとなっちゃう場合もありませんか？ なにがダメなのか教えて欲しいです🙏
Senior High
物理
高校の物理基礎で出てくるベクトルはどんな時に使いますか？平面になったとたんに出てきて混乱しています。「斜め」も関係ありますか？
Senior High
物理
物理の運動量の保存の単元です。 この問題で、正の向きを解説と逆の右向きに取ったとして、 【はじめの運動量】＋【力積】＝【あとの運動量】 という式を解くと、力積がマイナスになってしまうと思います。 計算して、力積が負になってしまった場合は、勝手にマイナスをかけて、プラスにして良いのでしょうか。 また、力積はマイナスになることはありますか？？ 正の向きの取り方も教えて頂けると幸いですm(_ _)m よろしくお願いします
Senior High
物理
物理（基礎）力学の問題です。 この問題の解答が2.0m/sとなっているのですが、私は、右の写真のように計算して、2.8m/sという答えになりました。 ベクトルの合成をして、2.8では無いのでしょうか、、。
Senior High
物理
ベクトルわかんないのでどう解けばいいのかわかんないです💦
Senior High
物理
運動量がよくわかりません。というか、上手く想像ができません。運動の激しさってなんなんでしょうか。しかもそれが保存される？？どういうことでしょうか。力学的エネルギーの、物体を動かすためにエネルギーが必要、そしてほかのエネルギーに変わらなければ力学的エネルギーは保存されるという原理は理解できますし、想像できます。例えば位置エネは高さと重さと重力によって大きさが変わりそうだなとか、突然エネルギーが無くなるのもおかしいから保存の法則も成り立つな……という感じに納得しました。しかし、運動量は質量と速度という意味わかんない組み合わせが保存されるではありませんか、しかもなんかわりと保存されやすいじゃないですか。ていうかそもそもなんで運動量って使われるんですか？別に力学的エネルギーで良くないですか？ というふうにずっと腑に落ちず困っています。どうすれば理解できる(想像できる)のでしょうか？ 追伸:物理に詳しい父に聞いたところ、理解できないのは定義や法則をしっかり読んでそういうもんだと思えと言われました。それしか方法はないのでしょうか？ (長文での質問失礼しました)
Senior High
物理
画像の問題でボールが地球から受ける力に対して 地球がボールから受ける力を図示するとき 画像の位置じゃダメなんですか？
Senior High
物理
画像のTxとSって一直線にないのにどうしてつりあうのですか？
Senior High
物理
II(2)で、θ＝πの場合についてαの範囲の求め方で腑に落ちない部分があります。 解答では｢II(オ)と⑦より√2-1<α<√2 ･･･⑨｣ となっていますが、II(エ)より転回軌道の実現条件にx₀<L/2があるので、これとII(1)①式からα<1 が出てきて、√2-1<α<1となりませんか？🥲なぜII(エ)の条件は使わないのですか？
Senior High
物理
解説に書いてあることがよく理解できなかったので詳しく教えてほしいです
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