国語総合 現代文編 第一学習社 授業ノート
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新訂 国語総合 高校 現代文編 第一学習社 ・現代文の基礎として ・新しい地図を描け ・羅生門 ・水の東西 ・「本当の自分」幻想 ・「間」の感覚 ・ものとことば ・鏡 ・「文化」としての科学 ・城の崎にて ・グローバリズムの「遠近感」 ⭐️⭐️⭐️勉強がもっと捗るアプリ Clearnote⭐️⭐️⭐️ ・みんなのノートで中間／期末／定期テスト対策 ・Q&Aでわからない問題もすぐに解決 ・勉強トークでテストの情報収集 無料アプリダウンロードはこちら www.clearnotebooks.com/store ⭐️⭐️⭐️勉強がもっと捗るアプリ Clearnote⭐️⭐️⭐️
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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
Senior High
古文
高校1年生の羅生門の単元です。 緑で丸をした所を教えてください🙏🏻🥺
Senior High
古文
高校生、古文の形容動詞の活用形名を答える問題です。 (4),(5)の答えがそれぞれ (4)已然形 (5)連体形 となるのですが、どうしてこの活用形になるのか理解できません… また、形容動詞の已然形と命令形の見分け方も教えていただけると嬉しいです。🙇
Senior High
古文
高校生、古文の形容詞、活用の問題です。 ①,②,⑤の答えがそれぞれ ①なけれ ②乏しく ⑤多かれ となるのですが、どうしてこのように活用するのか理解できません… どなたか説明お願いします🙇
Senior High
古文
問2で、なぜ上のべか（べかる）が連体形なのに推定になるのかがわかりません。 教えてください。
Senior High
古文
高1 国語 形容詞の活用の問題です。 （ロ）の答えがシク活用の連体形なのですが、私は連用形だと思っていました。どうしたら「連体形」と見分けることができますか？
Senior High
古文
国語の児のそら寝の訳教えてください泣
Senior High
古文
11行目の戸口に御前を召してなんですが、前駆の者とはどういう意味ですか？また御前とは貴人に対して使うものでは無いのですか？ すみません、見にくいかもしれませんが教えていただきたいです🙇♀️🙇
Senior High
古文
写真の4番がわかりません。答えはカ行連用形です。私は、未然形かなと思いました．それは、蹴倒さむのむがあるから、未然形だと思ったからです。しかし、答えが連用形なのは、蹴倒すという複合動詞ではなく蹴るという部分にフォーカス（問題も蹴のところのみに線が引かれています）したからだと思います。でも、蹴倒すで、一つの動詞なのではないでしょうか。なぜ、蹴倒すも蹴倒さずとなりますから、四段活用なのではという疑問があります。
Senior High
古文
文学国語の「夏の月」 高階秀爾で、 「ようやくひと息つく」とあるがそれはなぜかという質問と、「さまざまな思い」とあるがどのような思いかを、教えて欲しいのですがどなたかわかる方はいませんか？
Senior High
古文
古文 「行きていひたださばやと思ふ折から」の意味が「行って質問したいと思う折に」と書かれていたのですが、なぜ「から」が「に」と訳されるのですか？調べた限り「から」は起点、経由、手法、原因の意味しか持っていないため、「に」と訳すのにはどれも違和感があります。 また、この文の後に「(筆者とは別の人間が)いと重く患ふと聞けど」と続いていて、自分は｢行って質問しようと思った時からめっちゃ重い病気にかかったと聞いた｣と意味不明な感じで訳してしまい、そこから読む気が完全に失せてしまいました。どのような考えでこの訳が生まれるのか教えてください。
News
Yさん、コメントありがとうございます！
そう言って頂けてとても嬉しいです😭💓
一緒に頑張りましょう！
高校生になってノートのとり方や、要約の仕方が分からなかったので、いつも参考にさせてもらってます。ありがとうございます(*ˊᗜˋ)
嬉しいコメントをありがとうございます😭🙏
とても励みになります！
ほんとまじ神です！ありがとうございます！