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授業用ノートです。参考になれば…
สมุดโน้ตแนะนำ
国語総合 古典編 高校 授業ノート
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徒然草−家居のつきづきしく− 訳つき
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国語 古典 徒然草 スッキリまとめ
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【古文】高一 ①
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【テ対】高校古典
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徒然草「花は盛りに」
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難関大古文ゼミ
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【国語総合】花は盛りに
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［古文］徒然草 丹波に出雲といふ所あり
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古文をマンガで
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徒然草(ある人、弓射ることを習ふに)
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คำถามที่เกี่ยวข้องกับโน้ตสรุปนี้
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古文
高校生 古文法 いふ(いう)という動詞はハ行四段活用の連体形だと授業で習いました。授業では活用の種類の表を見ながら解いているのですが、どのような手順で答えを導くのか分かりません💦 教えてください！！
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古文
高校の古典(言語文化)の文法についてです！ ①例えば、捨てて←の活用形を答えよ。 みたいな問題で、活用表だと「て、て、つ、つる、つれ、てよ」になると思うんですけど、 「て」が未然形と連用形どっちか分からなくなります 見分け方教えて欲しいです！ ②活用の種類の見分け方って、「ず」をつけて活用語尾が何になるかを見るのだと思うのですが、 例えば「立てたれば」みたいに「立てず」で下二段になるのを「立たず」で四段活用にしてしまうのですが、 (「恨みず」を「恨まず」にしてしまうなど)違いとか見分け方などありますか？あったら教えて欲しいです💦 ③上一段活用は全て語幹がないと決まっているんですか？また、語幹はどこを見たら分かりますか？ ④「泣く」はカ行、「過ぐ」はガ行、「捨つ」はタ行 など、2文字目？の行になることが多いけど、 たまに「蹴る」→カ行、「干る」→ハ行など、 1文字目？の行になるときの区別がつけられません。 1文字目になる時は決まっていたりしますか？ 文章ごちゃごちゃになっているかもしれませんが、 全然分からなくて困っているので、わかる方教えて欲しいです🙏🏻🙇🏻♀️
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古文
至急です！言語文化の神無月のころにて、この文章の中から「の」の特殊用法をおしえていただきたいです。同格「で」と訳すものを教えて下さい。
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古文
高一4月の模試です。 中学生の内容と思うのですが、全然解けなくて😭 中学生って活用形習ってませんよね？どんな知識を使って解けばいいのですか？
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古文
不は『ざる』か『ず』で読むのは見分け方はありますか？
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古文
(資朝卿は内大臣に)「(上人は)年のよりたるに候ふ。」と申されけり。という徒然草の文の中の 候ふ と 申さ の敬語の種類と誰から誰に対しての敬意を表しているか？ っていう問題の説明をして欲しいです。 至急です。
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古文
なぜ下二段活用動詞の「植う」「飢う」「据う」はワ行なんですか？
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古文
古文解釈の方法という参考書の問題について質問です。 赤線について教えてください。 ①主体が人または人に準ずるものではない時は丁寧語になる。ってどういう意味ですか？それって当たり前じゃないですか？いつ謙譲語になるんですか？ ②丁寧語って会話文にしか用いられないんですか？そんなことないですよね...？ どちらも言っていることがよくわかりません...
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古文
徒然草 九月二十日のころ について簡単にどのような話しなのか教えて頂きたいです。 現代語訳やネットにのっている解説を読みましたが、 どうゆう話なのか分かりませんでした。
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古文
進研模試の古文の問題です。 これを単語できって、文法的説明して欲しいです🙇🏻♀️
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