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数学A｜2章 1節 約数と倍数～3節 整数の性質の活用
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Senior High
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これも分からないです😭
Senior High
数学
これどうやって求めるんですか？？
Senior High
数学
斜線部分の格子点の個数を求める問題なのですがk=０~2mまでの範囲と2m＋1から3mまでの範囲で場合分けするのは不可なのでしょうか？教えて頂きたいです。
Senior High
数学
大門30の(4)の解き方が分かりません 式と答えは3×3×3+(3×3×3)×3=152です。 どうしたらこのような考え方になるのか教えてください🙏🏻
Senior High
数学
120.(4)です！ 解き方も分からないですし、答えの3・1のように真ん中の・の意味も分かりません💦教えてください！！
Senior High
数学
509番がわかりません💦項を数える問題でそれぞれの文字が異なるときは分かるんですが、同じ文字が何度も出てくるときはどのようにして項の数を数えるのですか？優しい方教えてください🥲︎
Senior High
数学
至急です！ 分かるところ教えてください！
Senior High
数学
白チャート1 三角比 ”測量への応用”の問題です。 高さ20mの建物の屋上の端から、ある地点を見下ろすと、水平面とのなす角が32°であった。その地点と建物の距離を求めよ。また、その地点と建物の屋上の端の距離を求めよ。ただし、少数第2位を四捨五入せよ。 下の写真の解説にある、 ”その地点と建物の距離” tan58°=x/20は 理解出来ましたが 次の”その地点と建物の屋上の端の距離”で cos58°=20/yになる理由が分かりません。 なぜcosになるのでしょうか。 対辺/斜辺=sinθより、 sin58°=20/yになると思っていました…。 どなたか教えて頂けるとありがたいです🥲 よろしくお願いします…！
Senior High
数学
63番が難しくて、解説を読んでもなかなか理解できません。なぜこのような式になるのか分かりません。また、計算の過程で最後140×10になるわけが分かりません。140×9ではないのでしょうか？
Senior High
数学
(6)の解説をみると、PまたはQを通るとは、Pを通る+Qを通る+PもQも通るということですか？ 解説ではPを通る+Qを通る－P、Qどちらも通る ですが、PにもQにもP、Qどちらも通るは入っているので片方どちらかでPもQも通る道順が残っているはずですが、、、分かりにくくてすみません🙇♀️優しい方、解説お願いします🙏
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