受動態の問題です。合っているか確認お願いします🙇自信がありません。

Complete the sentences. Put the verbs in the correct form. 1 この絵は祖父によって描かれた。 This picture (paint) by my grandfather. 2) その曲は昨年100万回以上ダウンロードされた。 That song (download) over one million times last year. 3) 昨晩、 自転車が盗まれたので、 今朝、警察に電話した。 My bike (steal) last night, so I called the police this morning. 4) この部屋ではカメラやスマートフォンの使用が許可されています。 The use of cameras and smartphones (allow) in this room. 15) ベンは私に腕時計を見せてくれた。 それは彼のおじさんがくれたものだ。 Ben showed me a watch. It (give) to him by his uncle.

challengeの2番、答えのdon't have to water となっているのですが、なぜ動詞がないのですか？？ 教えてください🙇‍♀️

定的 表す。 1 CHALLENGE! 解答例 1. A war may [might] break out between the [those] two countries. 2. You don't have [need] to water the potted plant every day. [You need not water ...] 3. Could [Can, Would, Will you tell [show, teach] me how to use this computer ? 4 ミスに注意! (a) must had to 1. 「~する必要はない」 は don't have [need] to doo shipping は shipping fee 「送料」 の fee を省略した形。 2. 助動詞を2つ重ねて使うことはできない。 will の後 では be able to を使う。 3. Could you ~? 「~していただけますか」 Can you ~? より丁寧な表現。 4. 「~かもしれない」 may 5. 「~に違いない」 must 「けません。」と考える。n golden am sh 5. 過去の一度だけの出来事については was [we 4 able to do を使う。 1. must が不要。May I ~? で許可を表す。 2. will が不要。 禁止は must not で表す。 3. may が不要。「~する必要はない」は don't hav 4. cannot が不要。「〜に違いない」は must で表 5. had が不要。「~できる」は be able to。疑問 ので be 動詞の were を文頭に出す。 CHALLENGE! 1.「かもしれない」 may [might] 2.「~する必要がない」 don't have [need] to ま need not を使う。 3. 「~してもらえませんか」 Could [Can, Wo 4 ミスに注意! Will] you 〜? で依頼を表す。 「使い方」 は how t 「彼は昨日,雨の中を歩いて帰らなけ ならなかった。」 must には過去形がないので, の義務 必要を表すときは had to を用いる。 10 解答編 CHALLENGE! 次の日本語を英語に直しなさい。 Close s 1. その2国間で, 戦争が起こるかもしれない。 (break out) 2.毎日,鉢植えに水をやる必要はないですよ。 (the potted plant) 本日 SH

この２つの文の違いを教えてほしいです！

This dish may have been cooked This dish may be cooked.

①がこの週末に髪を切ってもらいました。 ②が私の兄弟に切ってもらいました。 ①、②は同じ人物が続けて言っています。 ①の解説は理解出来ましたが、②が分かりません💧 I had (my hair that) my brother cut.だと思いました。①でmy hairは... 続きを読む

5) 「させてください」 とは許可を求めている。 「使 役動詞 let+目的語+動詞の原形」 か、 「allow (許 可する)+目的語+to不定詞」を用いる。 7 【解答】 ① I had my hair cut this weekend. ② I had my brother cut it. ③ He told me to be quiet ④ I want to see him cut your hair next time. 【解説】 ① 「髪を切ってもらう」=「髪を切られた」状況を haveするということ。 haveを用いる。 ② 「兄弟に切ってもらう」という状況をhaveすると いうこと。 have を用いる。 ③ 「tell+目的語+to不定詞」で「・・・に~するよう に言う」を表す 。 ④ 「知覚動詞 see+目的語+動詞の原形」 「…が ~するのを見る」 を表す。

画像より(1)のhersが何を指すのか、(2)の意味が分かりません。

Elizabeth allowed live television cameras in to capture the ceremony, in a powerful signal that hers was anew, open, and relevant monarchy. (1) (21 →エリザベスは式典の様子を生放送のテレビカメラで撮影することを許可したが、 これは彼女の君主制が新しく、開放的で、関連性のあるものであることを 強く示すものだった。 1. (1):

青のところまでは分かるのですが、その後のＡの指数m-1とa1 (この1ってところが分からない)の関係性を教えて欲しいです。スタートがAmではなくてAm-1だったらm-1の時にa0が対応するのは分かるのですが、その理由がわかりません。

① このファイルにはアクセス許可が制限されています。 部の機能にアクセスできない可能性があります。 - アクセス許可の表示 × m を0以上の整数とする。 10m 秒の時点で A,Bを訪れているユーザー数を am人, bm人 とする。そうすると調査結果から, 時刻に伴って変化する数列{am}と{bm}ができて,a=100, bo = 200および, Jam+1=0.9am+0.26m lbm+1=0.1am+0.8bm を満たす。これは一種の漸化式であるが, 2つの数列をまたがって表現されたもので 連立 漸化式といわれる。 その形は連立1次方程式と似ている。 そのため行列を用いて, (am+1) = (0.9 0:2) (bm) 0.2/am 0.8 0.9 0.2\ と表せる。ここで, A= 0.1 とおくと, 10m 秒後の人数の分布は, 0.8. ram² am-2 = A =A A =A2 (am-2) m m-1 かる! ao Am (61) = Am (60) = 4 (200) " で計算することができる。 最後の式には, Am乗が登場している。そこで続いて, 行列のべき 乗を考えてみよう。 bm-21 \bm-2 = Am-1 == 注意.上の行列4は行ベクトルの和が, (0.9 8,2) (0.1 0.8) 15 13 と、すべての成分が1の行ベクトルになる。このような、行ベクトルの和が1だけの行ベク トルとなる行列を確率行列という。確率行列は、分布状態の変化を表すときなどに現れる重 要な行列である。 2.2.2 行列のべき乗 すでに私たちは、 対角行列のべき乗が簡単に求められることを25ページで学んでいるの で,この考え方をもとに行列のべき乗を求めることを考える。 O Mi +

この文は Please show me the letter. に言い換えられますか？

(4) その手紙を私に見せてください。 a Please ( let ) ( me 08 ) see the letter.

なんで2はダメなんですか？

(創価大) 5. Children are not allowed to watch this movie unless they are ( ) by their parents. ① communicated ② forgiven 3 arrived a → ④ accompanied 同行する (帝京大) 6. ) your hand when you want to ask a question. 1 Rise

(2)の、They have easier to access.のhaveはここではなんの働きをしているのですか？

Lesson Our Lost Friend ➤ p.150 Vocabulary discuss~L/B) ~を話し合う The British Museum welcomed the delegation/ and discussed their proposal In the end, / the museum offered to let Hoa Hakananai'a return, / but only as a 2 loan. // They refused to give it back permanently. // The museum did not deny / that the moai had been taken without the islanders` permission, / so why didn't they immediately agree to return it? // From the point of view of the museum, / there are good reasons to keep the statue. // the security and controlled Since Easter Island does not have ② environmental conditions that the British Museum has, the statue is safer in London. // The statue can now be seen by many more people than on a remote island. // Scholars have easier access to the statue. // Moreover, some people argue / that the moai deserves to be a world heritage object. // 5 These reasons make sense. // However, the fact remains / that Hon Hakananai'a was taken without permission and is still held against the people's will. // So, many people / -not only the Rapa Nui- / question the museum's reasoning. // proposal lóan dený point of view good reasons. 貸与物 を否定する ~を Section 3 正当な理由 Reading Points 以下のことを考えながら読んでみよう。 it back colo (2) 大英博物館が所有を主張する根拠に 多いのは、どのような事実があるからですか、 6 scholar access □argue動~だと主張する héritage object make sense (0) (167 words) their prom h the en offer to that 12 ★G-2 6 son des Will K €

allowsからどこの単語がどの訳になっているのかがわかりません

They created an organization called 'Diner's Club' that allows later payment afterward. そして「ダイナースクラブ」と呼ばれる、 後払いがで きる団体を作った。