心理学部のある国公立大学を探しています。 調べると心理学部ではなく教育学部などで心理学が学べる大学などが多く出てきてしまいます。就職面なども踏まえて心理学部で心理学部を学びたいです。 心理学となると偏差値が全般的に高くなるのはわかっていますが、自分の学力と近いものを探し... 続きを読む

問10 ④ 問11 ③,⑤ 問12 ①,④ について解説お願いします！🙏💦 答えは上から、1,4,3です。

的に成立 (2023AG-F-10) ほない。 解釈されて れるもので ~⑤のう 一国 11- わかりやすい。 第二問 次の文章を読み、設問 問1~問12)に答えよ。 理系の学問については、高度な計算や化学実験やプログラミングができるようになって新しいものを設計することが可能に なったり、機械や人体の構造やメカニズムについて正確に理解することで問題が起こった場合の対処ができるようになったりす るなど、その学問を修めることでどのような能力が得られて、そこからどのような価値を生み出せるようになるかは、 A それに比べると、人文学を修めた人が得られる能力とそれによって生み出される価値とは、曖昧にしか論じられないものである。 また、理系の学問によって得られる能力が 一的なものであることが多い一方で、文系の学問によって得られる能力 は「批判的思考」であったり「想像力」であったりと、存在を証明することが難しいものである点も厄介だ。 ある人がどのよう な技術を身につけているかについては、その技術に対応する課題に取り組んでそれを解決することで客観的に証明することがで きるが、想像力や批判的思考についてはそういうわけにはいかない。 さらには、高度な技術はどこかでそれを学ばなければ習得することが不可能である一方で、批判的思考や想像力は、それ自体 は大半の人にもとから備わっているものである。 人文学を学ぶことはこれらの能力を深めさせてはくれるが、人文学を学ばなく 優れた批判的思考や想像力を発揮できる人はいるだろうし、その逆の場合もあるだろう。 人文学は、せいぜいが「涵養」と いう程度のはたらきしかできないかもしれない。 それでは、人文学は社会に対してどのような貢献をしており、どのように役に立っているのか? 幾人かの論者が指摘しているのは、「民主主義が健全に機能するためには、一定数以上の市民が人文学に触れて、批判的思考 や想像力を適切に培わなければならない」ということである。 (注1)みたになおずみ たとえば、日本の哲学者である三谷尚澄は、著書 『哲学しててもいいですか? 文系学部不要論へのささやかな反論」のなか で、哲学を学ぶことの意義は批判的思考とともに「箱の外に出て思考する力」を養うことである、と論じている。 かんよう (2023AG-F-12) 一国 13-

この積分計算の赤線引いた部分の計算が 今ひとつ分からないので 途中経過を教えてくれる方はいらっしゃいませんか？ 部分積分？置換積分？ 何となくパッとしないのでよろしくお願いします🙇

虚 #4-A7 曲線=t2, y=to≦t≦ V5) の長さを求めよ、 dx dy ...(答) 解説 = 2t, dt dt - 【1985 信州大学】 32 より 求める長さは W V5 2 2 dx + dt dy dt dt = ・V5 ・V5 = Los ・V5 ✓ (2t)2 + (3t2)2dt |t|√4+9t2dt tv4+9t2dt はほぼ とを記 0≤t≤ √√5 k とがで てはつねに|t|=t = =+6. であ やっ とみ こえ (9t2+ =2002+1)) = 27 49%/100 - 40/20 27 √5 73-23 335 = (答) 27 27 注意 次の曲線の長さについての公式を用いた. 曲線上の点の座標 (x,y)がx=f(t),y=g(t)と、 表されるとき, 曲線のα ≦t≦βの部分の長さは ・B 1° √ {\s'(t)}² + {9^ (^)}² dt (1)

(１) 赤い印のところで、なぜCH₃になるんですか？ 解説をお願いします🙇‍♀️

① 【信州大学 改】 ★★ C4HBO2 の分子式で表されるエステルには異性体が存在する。 以下の問いに適するエステルの構造式を示せ。 (1) このエステルの1つを加水分解したところ、 得られたカルボン酸は還元性を示した、 また、得られたアルコ ールはヨードホルム反応に陽性であった。 (2)このエステルの1つを加水分解したところ、得られたカルボン酸は還元性を示さなかった。しかし、加水分 解して得られたアルコールを穏やかに酸化したところ、 ホルムアルデヒドが得られた。 (1) エステル C4H8O2 H2O CH3 H-COOH + H₂ - CH - CH 0 CH₂ → H-C-0-CH-CH (+ H₂0) (2) エステル + H2O 水 C4H8O2 + H2O 還元性あり カルボン酸 H-COOH ギ酸 カルボン酸 C3H602 0 (1 + CH3-CH2-C-OH C2H5 ヨードホルム反応陽性 + アルコール C3H8O CH3-CH-CH 1 OH 酸化すると ホルムアルデヒド アルコーミン CH3-OH 0 CH3-CH2-C-OH-HO-CH13 20 CH3-CH2-C-O-CH3 (+H20)

確か1対１の数学3の積分の問題で信州大学のこの問題があるみたいなんですが解き方がわかりません 途中tan=√2-1みたいな感じの式が出てくるらしいです もしかしたら範囲が間違ってるかもしれないです よろしければ教えてください

Tade = 2.i de = 21." (x?-E2t11(x+ふを」 d AX+ B x2-NExt」 tx?taEハt! ttD (x'tEx+1)(x~t) (AtC)X+EA +BEC+D)で+AtaBtCED)スナB+D)=| Atc=o ZA+B5C+D=o AtWEBtC-AEDこ0 BtD=1 B=1-D A= -C -ELニー! A=- 25 E(1-b) ニED 20= | Cこ 22 =d 点える)de 「に de x--NElt. Ne 2 2 X taZzti 2. リール+ Loltx-品)+ぎ1 de t 2° 京 Xt NE 1dx. 2ペ (xtポ+ま) 2 X-=人 れこ dと 10 正 ーえーだ t2 ニ 十 え十 ーに

信州大学 2014後期② この問題の⒉の答えがどうしても合いません どなたか教えて頂けませんか?

htでog ム し 商題 (ベクトルと図形 (平面)) 「 全 におい 3 5 ー 2OA+ナ60B+cOC 。- 4 c) Oiこる を示せ。 (2⑫) IOIPニがーー一牙生を示せ。 て 7ャ敵たした 2Czみの婦きりァのて 5 骨W39 4 了ー パ M 月ょ=人 zIto更理 が5 - (ON 机fGGW 4 : 4C= の、/C= C ヵ 、 io 2 No .P Wo RE の生。ッ PC-の すり / 2 AG 0 っq 過孤て 月ぃ=する 氷 とKe叱到みり efク で1ち の AB: 40- 42:2D<C: cb ああ (Rete 06 te 1 cec 1 。 上了 (0 ) 上りの 4 (計みか | 軌 ttG =用ぇがCx 1 ーー 0徐認は 2 〆 0 の締寺 Nl : 人 IOA[ * ア IQ 1 + ア 19c【 Critc 6 ーー ーューー 0 AL08 708K 避 0c-04 雪っ 半量 がに ] KU : = 6 4 」 14 4 3 2 ヽ 1で] Qb(0t5-C Abe( 3 > し JCCMOCでのtCeE e+ “ -Pi1 っ しLすrY 上 Gob (CV) tbe( et (0 1 し 了久務理 雪2 本>先人6 1 AM K waA 際< と ("mjz0 の70 KR20) ョ E- -識 休42上理 る < 挟理47 er 9 に4 ュ だ 1 SA SS PC 66 4= tc-@) sr -紀 ( etbtC)(0b -CV0 中 6

解説の、最初の3行の考え方と最後の(k,k)=kOAの変形が分かりません。よろしくお願いします。

3| 平面上の動点Pの時刻,での位置クタトルが x(の=(/(の, 9(の) で与えられて いる。但し, (の, 9(⑦ は閉区間 [0, 1] を含む開区間で定義された微分可能な関 数であり, それらの導関数の, 9'(の は同じ開区間で連続である。 さて, 動点Pが時刻7王0に原点0(0, 0) を出発して時刻7王1 に点 A1, 1) に到 着するとせよ。 このとき。 途中のある時刻で連度ペクトル (の=の, の(の がベクトル OA の定数倍になることを証明せよ。 〈信州大学一理学部〉

なぜ「よって、」以降の式に変えられるのか解りません。 x=tのときを考えているのですか？ そうなのであれば「t=π-x」という条件はどうなったのですか？