このプリントを見て、めあて「戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう」の答えになるものを振り返りシートに書いて欲しいです。

単元課題 二度の世界大戦によって、 日本の政治・経済 人々の生活はどのように変わったのか。 教科書 P250-251 3 戦時下の国民の生活 めあて 戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう。 課題① 戦時下の国民生活の変化をまとめよう。 子ども 大都市の国民学校の子どもたち ・安全な地方に疎開した(学童疎開) ・国民の食・中学生や女学生をも兵士や看護委員と が強化され しして動員された。 男性 兵士として戦場に 送られ、兵役が猶予さ ・労動力の不足の ため勤労動員がされた女 性 ✓数十万人 性れていた大学生も戦場に ・植民地から日本国内に かり出された。 学徒出陣 動員されきびしい労動条件で 働かされた。 炭鉱、工場 植民地 <資料> 植民地からの徴兵 防空壕への避難訓練をする子ども 朝鮮籍 台湾籍 軍人 11万 軍人 6386 死者 (人) 6181 8万 死者 433 2146 軍属 死者 軍属 死者 12万 1万 12万 2万 7606 6024 6750 8160 計24万3992人 計20万7183人 (1945年8月まで厚生省調べ) 戦争が拡大すると、日本の工場へ動員される朝鮮・台湾の人々 が増加しました。また、兵士としての徴用も始まりました。 空襲に備え、 防空壕が掘られました。

写真の問題の（42）（43）（45）が分かりません。 解説お願いします🙇

抵抗に加わる電圧と流れる電流の関係を調べるために次の実験を行った。 次の問いに答えよ。 【実験1】 ニクロム線を切って、 抵抗AからDをつくった。 抵抗Aは50cm、 抵抗Bは100cm、 抵抗Cは150cm、 抵抗Dは200cm である。 図1のような回路をつくり、 「ニクロム線の抵抗」 の部分に抵抗AからDをそれ ぞれに接続した。 電源装置の電圧を変化させて電圧 計と電流計が示す値を読みとった。 図2は、 その結 果をグラフに表したものである。 図2 電 流 [A] 1.0 抵抗A 抵抗B 図1 電源装置 電圧計 V 電流計 A ニクロム線の抵抗 【実験2】 電圧が一定の電池を用い、 新たな抵抗Xを加 えて図3のような回路をつくった。 図3の「ニ クロム線の抵抗」の部分に 【実験 1】 で用いた 抵抗Aまたは抵抗Bをそれぞれ接続し、 電流計 と電圧計が示す値を読みとった。下の表は、そ の結果をまとめたものである。 0.5 0. 0 2 4 6 8 電圧[V] 電池 抵抗X CHA 電圧計 V 図3 抵抗 電流計の値 電圧計の値 ニクロム線の抵抗 抵抗A 1.00 A 4.0V 抵抗 B 0.60 A 4.8V 抵抗C 抵抗 D (41) 抵抗 B の抵抗の値は、何Ωか。 (42)抵抗Aと抵抗Cを直列に接続したときの全体の抵抗の値は、何か (43) 【実験】 の結果をふまえ、 同じニクロム線を用いて、 10Ωの抵抗をつくるには長さを何cm にすればよいか。 (44)【実験2】で、回路中の電圧計や電流計が示している値について述べた次の文のうち、正しい ものはどれか。 全てかな符号で選べ。 ア電圧計の値は、 「ニクロム線の抵抗」 に加わる電圧の大きさを示している。 電流計の値は、抵抗Xに流れる電流の大きさを示している。 ウ電流計の値は、抵抗Xに流れる電流の大きさと 「ニクロム線の抵抗」 に流れる電流の大きさ の和を示している。 (45) 【実験2】で用いた抵抗Xの抵抗の値は何Ωか。

技術の課題で木材、金属、プラスチックの処分について調べているのですが、わかりません。簡単にまとめてほしいです。ほんとにめっちゃ簡単でいいです。

なぜ範囲が分かれるのか教えてください！！(4)の問題です！！

(4) 2sin20-4<5cos0 から 2(1-cos20)-4<5cos $ 0 を買い 2cos20 +5cos + 20 (cos0 +2)(2cos + 1) > 0 式を整理して したがって Unie +1+リー 002 のとき, -1≦cos≦1 より cos0 +2>0であるから+1+ 12 2cos 0+1>021- 12121-40 1-OBJ Jei よってcos - 0≦02 の範囲で解くと 2 4 - <<2

（5）と（6）の解き方が分かりません教えてください🙇‍♀️

5) (a+b)(b+c)(c+a)+ abc (6) 2x2y+5xy²+2y3-6x²-15xy-6y2

プリントのめあてについて振り返りシートの3を書かないといけないんですけど分からないので教えて欲しいです。（1枚写真の向きがおかしいですが気にしないでください）

単元課題 二度の世界大戦によって、日本の政治・経済・人々の生活はどのように変わったのか。 教科書 P250-251 3 戦時下の国民の生活 めあて 戦争で、国民の生活はどのように変わっていったのか知ろう。 課題① 戦時下の国民生活の変化をまとめよう。 大都市の国民学校の子どもたち 子ども ・安全な地方に疎開した(学童疎開) ・国民の動員・中学生や女学生をも兵や看護委員と ・労動不足の ため勤労動員がされた女 性 が強化され して動員された。 男性 男兵として戦場に 送られ、兵役が猶予さ 性れていた大学生も戦場に かり出された。 山数十万人 学徒出陣 植民地から日本国内に 動員されきびしい労動条件で 働かされた。 炭鉱、工場 植民地 <資料> 植民地からの徴兵 防空壕への避難訓練をする子ども 朝鮮籍 台湾籍 軍人 11万 軍人 6386 死者 (人) 6181 軍属 死者 12万 1万 7606 6024 8万 死者 433 2146 軍属 死者 12万 2万 16750 8160 計24万3992人 計20万7183人 (1945年8月まで厚生省調べ) 戦争が拡大すると、日本の工場へ動員される朝鮮・台湾の人々 が増加しました。 また、兵士としての徴用も始まりました。 空襲に備え、 防空壕が掘られました。

この2つの解き方、考え方を分かりやすく教えてほしいです、！

07(+6)(b+c)(c+α)+αbe を因数分解せよ。 8 Xさんは α = b という等式を右のように変形 したところ, 1=2になってしまった。 等式 a=bは正しいものとすると, ①~⑥ の変形に誤りがある。 ①~⑥のうち、誤って いる変形をすべてあげ, 誤りと判断した理由 を答えよ。 ただし, a, b は実数であり,40 かつ60であるとする。 a=b ab=62 ab-a=b2-a テーマ 11 a(b-a)=(b+a)(b-a) a=b+a a=2a 1=2 2

続けてすみません。中学理科　天気の分野です。 問　日射が最も強くなるのは正午ですが、気温が最も高くなるのは午後２時なのはなぜですか？ という質問に対して、 日射が最も高くなってから気温が上がるのに時間がかかるから。 と自分なりに答えを作ってみたんですが、どうでしょうか？... 続きを読む

【高1 英コミ　realized 】 写真の上の英文の〈八村は夢を実現させました〉という文でなぜrealized ではなくhas realized になるのでしょうか？🤔 haveがつく理由がわかりません〜 また、haveがつく時とそうでない時の違いも使い分けられるように一... 続きを読む

y of 10 others, Hachimura has realized his dream to be an NBA player. "I did it! I want to thank everybody," he said during an interview G2 with a smile. Hachimura will continue challenging himself.

数２の質問です！ (3)は矢印のところ、 （４）を分かりやすく教えてほしいです！！ 特に（４）は問題の式から 答えの式1行目の計算式の出し方を教えてほしいです！ よろしくおねがいします🙇🏻‍♀️՞

(1) 4loga√2-log3+log: 2 考え方 (1) まず, 各項を10gzA の形にする。 次に, 対数の性質を用いて項をまとめる (2)底の変換公式を用いて, 底を2にそろえる。 √√3 のとき 0<a<1のとき 解答 (1) (与式)=log(v2)-logs√3+logs 各項を logs A の形へ。 √3 ←真数をまとめる。 48 =log21 2 基本と演テーマ 数学Ⅱ (10g23+ (2) (5)=(log:3+ loglog 3 log:9 23 log/loglogs2 底を2にそろえる。 (3) (与式) (log.3) log22 10823 log4 + log29 = 2 (10g.3+logid) (woks+210k3) 2/2(10g)3) log 2log 3)=23-(log23). 2log 3 3 9 答 1 4 = (logs3) log,3 + log222 log232 練習 197 次の式を計算せよ。 5 log35-log√3 (3) (log 3) (log-2+log,4) テーマ 89 対数の値 (2) 210g√5/12/10ga6+10gs (4)10gs/0/+10g/√27 log23=a, logs5=bとするとき, 次の値をα, bを用いて表せ。 6 (3) log.20 [応用 √√6 3 =-4 (4) (与式) =(10823 (10,5+ 210g23) =log23 x- log3g 2 2 log,3 1 log,√27 + log√√3 1 log 37 9 log2 3-2 log.31 + log,33 log33-2 19 (2) 図 (1)のグラフと (3) [図] (1)のグラフと (2) 200 (1) () 軸に関して対称。 y 軸に関して対称。 3 2 予 + -2 2 Alog 3