この段落の上から5段目のところについてです 。 inspirational というのは 、和訳を参考にすると精神的に、 というような風になると思うのですが、 辞書を引いたところ 、インスピレーションを起こさせるような となっていました。 この違いはなんのんでしょうか？文脈... 続きを読む

15 Exploring these issues is difficult, as no one wants to be perceived as criticizing patient groups. In particular, researchers say that they owe an immense debt of gratitude to the Hollywood star Christopher Reeve, 40 who was paralysed in a horse-riding accident in 1995. His public determination to recover - and his inspirational support of the science that might help him to - has drawn millions of dollars into research, both directly through the Christopher Reeve Paralysis Foundation and indirectly through government budgets.

1+1=？

なぜ答えが4になるのか分かりません。

次の文章を読んで、後の各問い (問一〜六)に答えよ。 私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別、 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、 それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) で表したり、名詞の素性をプラス/マイナス〉 で条件付けしたり してきた。例えば、 +生物] だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として [+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは クジラは? [+哺乳類]、[+大きい」の素性から「一頭」だろうか、 ほにゅうるい それとも [+海洋生物]、[+尾] で「一尾」だろうか。 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性 (注2) 形、生物/非生物、機能性などの普遍的要素の他に、文化ごとに異 なる知識が大きく関与している事実に直面することとなった。そこで、 助数詞の日本語における使われ方を、二つの異なった状況の比較をす ることにより、認知システムのさらに背後にあると思われる文化的知 識の役割を明らかにしたい。具体的には、それがどのような知識なの か、その知識がない場合、人はどんな数え方をするかについてアメリ カと日本でデータを集めた。 まるでなぞなぞのようだが、ウサギ、 ヒツジ、アメリカ人の共通点 といったら何が思い浮かぶだろうか。実はこれらはみな、アメリカに 長く住んでいる日本人の子供たちが、こうしたものを数えるとき 「一 匹」という助数詞を使った例である。(この調査は1988年から1 992年まで断続的に行ったものである。主にアメリカ、イリノイ 州にある日本人学校に通う子供たちと、三重県志摩町の小学校に通う 子供たち、およびその親戚、学校関係者など、計319人を対象にア ンケートとインタヴューを行った。) 基本的にこれらのものは、素性 から考えれば[+生物] という共通項があるわけであるから、「一個、 二個」と数えるよりは「一匹、二匹」の方がずっと適合性が高いと しんせき

1+1の答えを教えてください。

活用のある自立語です。 これって合ってますか？ あってなかったら教えてください。

文法 問題用紙 5×8 活用のある自立語 1動詞の活用の種類 次の||線部の動 詞の活用の種類を、あとからそれぞれ選 びなさい。(同じものを二回選んでもよ い。) 妹は、よく勉強している。( ) @ /さあ、元気を出そう。 ( ア ) ( ウ ) 私といっしょに行かない?( ア) 行ける所まで行こう。 やっと元気が出たね。 t®弟はなぞなぞをしている。( イ) 来たとおりの道を帰る テハビを見るひまがない。(エ) ア 五段活用 ゥ下一段活用 ェ カ行変格活活用 オサ行変格活用 ィ上一段活用

1=5 2=9 3=27 4=56 5=？ 恐らくなぞなぞだと思います。閃かなかったので誰かお願いします

A+B+C+D+E=? 29→A→8 38→B→8 47→C→16 56→D→0 45→E→0 このなぞなぞが宿題なんですけど、全然わからなくて💦 解説お願いします🙏

教えてください😭

B なぞなぞを解いてみよう。 1 1 What kind of dog has no tail? 2 Which can move faster, heat or cold? 3 What bus sailed across the Atlantic Ocean? 4 We find it twice in a week, but only once in a year. What is it?

これがどこを指しているのかわかりません！ 教えてください！お願いします！

私たち日本語話者が普段何げなくモノを数えているようでありなが ら、実は数えるモノの中からどのような形や〈生物/非生物〉の区別 機能性やその他もろもろの特徴を探し出し、それにどの助数詞を用い たら適当であるかという判断を瞬時に下していることを、どれほど多 くの人がはたして認識しているだろうか。 これまでの研究の多くは、どの助数詞がどんな性質を持った名詞に 伴うかを詳しく調査し、助数詞全体をタクソノミー(多重構造の階層) す ょう で表したり、 名詞の素性を(プラス/マイナス〉で条件付けしたり してきた。例えば、[+生物]だけなら「一匹」と数え、さらにもっ と詳しい素性として[+翼]がつけば「一羽」と数える、といった具 合である。動物は「一匹」で、スズメは「一羽」と数える。それでは ほにゅらる。 クジラは? [土戦類]、[+大きい]の素性から「一頭]だろうか、 それとも[+海洋生物]、[+尾]で「一尾」だろうか。 (出2) 名詞のカテゴリー化と認知システムの観点から この問題に取り組 (一部) もうとすれば、プロトタイプ(特定の文化において最も典型的な属性

① 何故smileが1番長い英単語になるんですか？ ②()にはそれぞれ何が入りますか？ そうなる理由も知りたいです

トニーーー ・ 一中 You can also make jokes using to WOrdS yhich have partly the Samme Spelli Here are Some eXarnDleS. *What is the longest English word?” “HCS smiles,' because there iS a mile betw 10 thetwoS'S.” *Why is the theater so hot?” "Becausethereisa( 1 りITWIt <What is a nation that most students are afraid of?7“THEsan( 2 )" An anagram is a word or phrase that you can make from another Word or putting the letters in a different order. For example, "Tmelor' iS aml amagram 15 Some anagrams are related to the original word or phrase in meaning. For *dormitory” can be changed into the anagram“( 3 ) room.”