生物 高校生 2年以上前 穴埋めの問題です。分かりません。 わかる所だけでもいいので教えてください! 第。 (イ。 (4)生物多様性を減少させる要因 の生物多様性を脅かす4つの要因 (環境省策定の国家戦略より) 1.「第1の危機」:生物の乱獲、 沿岸の埋め立て、森林の宅地化 )した森 林内の分断化された個体群を (ウ。 という。 )された森林 (ア. 連続した1つの森林 森林の中に道路ができ、 生息地が分断されて個体群の孤立化が進む 例)カエルは幼生期と成体期で、それぞれ水田と森林を利用する。水田と森林が道路や深い水路などで分断 化されると個体数が大きく減少する。産卵期に川をさかのぼるサケの通り道がコンクリートの塀により 分断化された場合も同様の事態が起こる。 対策として塀の横にスロープ上の魚道を確保する例が最近見 られ始めた。 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 3年弱前 Xの部分が分かりません。わかる方お願いします。 1 ヒメダカが刺激をどこで感じているかを調べる 教科書 p.51 X 右の図のXのように,ヒメダカ × を入れた水そうの水をガラス棒で aの向きに回して水の流れをつく ると,ヒメダカはアの向きに泳い だ。また, Yのように, 水そうの Y a Y つイ アく ン D 外側で,縦じまの模様の紙をaの向きに回すと, ヒメダカはイの向き に泳いだ。X, Yのとき, ヒメダカが刺激を受けとった感覚器官はど こか。 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 3年弱前 すいません。ちょっと⑴だけ教えてほしいです。お願いします🤲 l0 CT na siiint t ob no 口e 不定詞の意味上の主語 不定詞の主語は, 文の主語と一致する場合や,不特定の人の場合は特に示されない。斎味 上の主語を示したいときは, <for+人+to~> または<of+人+to~>の形で示す。また 動詞の目的語が不定詞の意味上の主語となることもある(<want[ask]+人+to ~>など)。 CHECK 2 次の各文の適当な位置に, ( )内の語を入れなさい。必要ならば適当な語をっ woY け加えること。 (1) The doctor advised to give up drinking.(me) 2d. epra brL abnt (2) It is impossible to read a hundred pages in an hour. (you) (3) It is very careless to do such a thing!(him) 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 3年弱前 すいません。並び替えの問題で解説と解答を言って欲しいです! (6) 彼らはあなたに彼らの部屋の鍵をあげました。 (you/ key / their / they / room/ to /a/gave). ハ わさ 解決済み 回答数: 2
数学 高校生 3年弱前 バリ数3青チャ難しいです!助けて欲しいです! 内容としましては、微分法の応用の2変数の不等式の証明なのですが、まず最初に、証明のパターンは、写真に掲示しとくのですが、6個あり、どれを使うかをどこから判断するのか?と、具体的な解き方を数3必修生の方どなたか説明してもらえません... 続きを読む 変数の不等式の証明 (2) おき換え利用 285 重要例題 181 180 と類似 重要180 b-a <aくbのとき,不不等式 Vab< a+6 が成り立つことを示せ。 logb-loga 2 (岐阜大) 2変数の不等式の証明の方法には, 前ページの検討の [1]~[6] の方法が考えられるが, こ b の問題では 1og b-loga=log-に注目し、 6 =tのおき換えの方針でいく。 a a b 1 a b 1+ b 6章 不等式の各辺をa(>0) で割って 1+t a く a log b 2 logt 2 27 a 方 解答 回答募集中 回答数: 0
物理 高校生 3年弱前 (1)の力積の求め方が分かりません。 解説をよろしくお願いします! の向きに進んでおり, 原点を速さ 8.0m/s で通過した瞬間から, x軸の正の向きに図のように変化する力を受けた。 (1)はじめの5.0s間で物体が受けた力積の大きさを求めよ。 (2) t=5.0s における物体の速さを求めよ。 10.0 4.0 0 5.0 (s) 例題21 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 3年弱前 数三選択者でちょっと媒介変数表示された関数のグラフの書き方を教えて欲しいです。 3 Tπ 4° π π π 0 0 4 2 0 f(0) 0 1 1 1 V2 0 V2 -1 x 0 g'(0) 0 0 1 0 -1 0 y 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 3年弱前 (3)の答え方をわかりやすく説明してください お願いします (3) 42 にできるだけ小さい自然数をかけて, 18 の倍数にするには, どんな数を かければよいですか。 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 3年弱前 (2)を教えてください どうしてこの答えになるのかわかりません 下の表は, Aの身長を基準にして,何cm高 いかを示したものである。次の問いに答えな さい。 5. A B C D Aを基準 とした身 0 -3 +2 長(cm) (2) 4人の平均が170cmであるとき, Aの身 長を求めなさい。 173 cm 解決済み 回答数: 1
漢文 高校生 約3年前 なるべくはやくお願いします🥺 11 古文用語になじむ 弾字読み |漢字読み | チ| 西6 2112 11 /年 南 |方位を「十二支」で表すときは、「辛」を北に当て、 30度ずつの問隔で右回りに割り当てていきます。時刻を ターとっ回りにあっ に順次配置しま。 =)古文用語になじむ 会 ポイント 十二支、月の名前 時刻や方位を表すのに用いられる十二支は 現代でも生まれ年を言うのに用いられ、私たち の生活にもなじみが深いものです。これは、中 国で十二宮(天体の位置を十二宮に指定したも の)のそれぞれに動物の名を当てたことに由来 すると言われています。 *()-中(牛) . 寅 (虎) , 卵 (兎) ()- ロ (蛇) , 午 (馬) 米() 年(祭)-(鳥) 成(大) 支 (猪) 時刻や方位といった日常的な表現も今とは違う。古文用語を理解しよう われ、ものの心を知れりしより、四十あまりの春秋をおくれるあひだに、世の 研世 Jうちに、 不思議を見ること、ややたぴたびになりぬ。いんじ安元三年四月 八日かとよ。 回 十ズロであったかな。 3n3トから うで 風はげしく吹きて、静かならざりし夜、皮の時ばかり、都の巽より火いできて、 月の呼び方は、異名が広く用いられました。 「五月は今でも「さつき」という読みが残っ ています。一月から順に異名を挙げてみましょ 火もとは、樋口富の小路とかや。吹き迷ふ風に、とかく移りゆくほどに、扇を とかいうことだ。且向きが定まらないので、次々と火が移っていくうちに、 広げたるがごとく末広になりぬ。遠き家は煙にむせび近きあたりはひたすら超を一 炎から離れた家では煙にむせんで、近くの辺りではただただ炎が 地に吹きつけたり。空には灰を吹き立てたれ 地面に吹き付けられた。 きさらぎ @やよい みなづき 空には灰を吹き上げたので、 Oうづき Oふみづき」 9かんなづき @しもつき 四しわす 日の呼び方は、「ついたち」から「とおか」 までは、今と一緒ですが、十日以降は、たとえ |ば、十二日は「十日あまり一 rü十日あまり三日」と言い、また「中」「末」 を使って、十三日を「中の三日」、二十四日を ば、火の光に映じてあまねく紅なる中に、風 火事の明かりが反射して辺り一面が真っ赤な中へ、 回S はづき ながつき に堪へず吹き切られたる焔、飛ふがごとくし 力に負けて 吹きちぎられた炎が、 飛ぶようにして 図 KI面 て一三町を越えつつ移りゆく。その中の人、 T町も 先に燃え移っていく。 リニ日」、二十三日は 現し心あらむや。あるいは煙にむせびて倒れ ある人は一 伏し、あるいは焔にまぐれてたちまちに死ぬ。 岡 「末の四日」とも言いました。 文中の||部Cの「戊」は、昔の言い方で「時間」を表していま す。その読みを答えなさい。また、今の時間で言えば、だいたい何 時頃のことですか。午前·午後を付けて答えなさい 日 1 文中の|部aの「四十」は年齢を表しています。「七十·八十」を ななそじ、やそじ」と読むことを参考にして、「四十」の読み方を現 代仮名遣いで答えなさい。 時間 アドバイス *「イチ二·サン…」と数えるのは、中国から伝わった「音読み」。日本式に は「ひ·ふ。み。ょ·いつ·む·なな·や:ここ·とお」と読み、「十」は古 く「そ」とも読んだ。「じ」は年齢を表す接尾語。「四十路」とも書く。 文中の わしいものを、次の図から選び、符号で答えなさい。(口が都、上が北です) 部を読み、このときの火事の広がった方向としてふさ す A 2 文中の 部bの「四月」は昔の「月の異名」で「卯月」と書き、 「うづき」と読みます。では、四月以外の「月の異名」はどのような ものでしょうか。次に順不同で並べました。一月から順に並べ直し それぞれの読みを現代仮名遣いで答えなさい。 H 5 文中の ー部@は「なに」が「どういう状況である」というのです か。次の中から選び、符号で答えなさい ア風が、先にいくほど風速を強めていること。 煙が、濃さを増し地をはうようになっていること ウ火事が、次第に類焼範囲を広げていること。 アドバイス 「ごとく」という言葉は、今でも、「のように」の意で使われるこ とがある。「末広がり」は先にいくに従って広がる意で、「扇」の異称として [神無月 文月 弥生 水無月 皐月 師走 如月 葉月 長月 || に 1| H レ0 シール ピソンシ ロソー * に く に E 6文中の||部3の内容としてふさわしい説明を、次の中から選び 符号で答えなさい。 ア火事をそばで見ている人には、炎に巻き込まれている人の苦し みなど分かるはずがない 火事の炎に巻き込まれた人は、正気でいられるはずがなく、生一 きた心地がしないだろう ウ火事の原因を作った人は、炎に巻き込まれて死のうか」 どうしようか悩んでいるはずだ アドバイスまずは「現し心」を古語辞典で調べてみよう。「夢うつつ」の「う つつ」も語源を同じくする言葉で、「夢」と「うつつ(現)」は対店語。「う つつ」は現実,正気の意。また、「あらむや」は「あるだろうか(いやある まい)」の意で、このような表現を「反語」と呼ぶ。 + ロ +11E アドバイス それぞれの月をどう呼ぶか、その呼び方はぜひ覚えておこう。 3 次の問いに答えなさい。 「鼠(ネズミ)」、。「虎(トラ)」、。「蛇(ヘビ)」にあたる「十二 支」を、それぞれ漢字で正しく書きなさい。 30 未解決 回答数: 1