(4)なのですが、答えはCはAとの接触ではなく、0.1μｍの穴を通過する物質の分泌によりAの分化を誘導している。なのですが、どういう意味ですか？どなたか解説してくださると嬉しいです😭よろしくお願いします((｡´･ω･)｡´_ _))

SPII1生物 令和3年度3学期学年末試験 問題用紙 (2022/3/3 実施)※解答には、教科書と同じ漢字で答えること! 1 下図は、カエルの胞歴を動物極と植物極を通る面で切断した断面図で、上が動物極である。 あとの問いに答えなさい。 図の点線の位置で胞歴を切断し、の歴を A、B、Cの3領域に分け、これら の領域をそれぞれ単独で培養したところ、 A からは表皮、Bからは脊索、筋 肉、血球など、Cからは消化管が生じた。次に、のA とCを直接接触させて3 時間培養した後、それぞれを分離培養したところ、Aからは脊索、筋肉、血 球などが生じたが、C からはこれらの組織が生じなかった。また、A とC が直接触れないように、両者の間に直径が 0.1um の小さな穴の開いたフィル 動物極 A B B C 植物梗 ターを挟んで培養した後、それぞれを分離培養しても、やはり Aからは脊素、筋肉、血球などが 生じ、Cからはこれらの組織が生じなかった。通常、原口背署部に位置する細胞群は図のBに含 まれ、自らは将来、 ( ) 肝棄の組織を形成する。この結果は、原口背唇部の細胞群が C のは たらきにより Aから生じることを示す。 (1) 文中の( )にあてはまる適当な語句を答えなさい。 (2) 下線部①の実験結果から、 A あるいはCを単独で培養した場合、それぞれどの歴葉に分化し たと考えられるか。 それぞれの歴葉名を答えなさい。 (3)後期原腸歴から図の胞歴期の A に由来した領域を単離し、 この領域(a と呼ぶ)を胞歴から 単離したCと接触させて3時間培養した後、それぞれを分離培養すると、 aからは表皮と神 経ができた。下線部②の実験結果とは異なり、a から脊索、 筋肉、 血球などができなかった 理由を50字以内で述べなさい。 (4) 下線部3の実験結果から、 CのAに対する作用はどのようなしくみによるものと考えられる か。50字以内で述べなさい。

中2数学　角度の問題です。③の問題が解けません。教えていただけましたら幸いです。よろしくお願いします。

2022.3.2 (水) 3学期 学年末テスト 問題用紙 2 年数学系 (3) 右の図で、点Bは半直線OD上の点で, 点A、Cは半直線OE上の点です。 同じ印をつけた角の大きさが同じで あるとして,次の問いに答えなさい。 D B O A C E ① ZBOA=15° のとき, ZBAC, ZCBD, ZDCEの大きさを 求めなさい。 ② ZBOA=a°として, ZDCEの大きさをaで表しなさい。 ZODE=90° のとき, ZBOAの大きさを求めなさい。 6

全く求め方が分からないので解説お願いします

B》チェック問題~3学期学年末 (2) (3+48) (33-48) (3き+ 36き+168 (33+ 36) +16歳

これの、(２)の答え教えて欲しいです できれば解説もつけて欲しいです よろしくお願いします

高校2年数学特講 3学期 第1回 「分数期数-無理関数(予習プリント)」 担当:木本 ax+6 【問題1】関数y=フェ+1 ………ののグラフは点(1, 0) を通り,y=1 を漸近線にもつ。 (1) 定数 a, bの値を求めよ。 (2) Oのグラフを利用して, 不等式 ax+b ->x-2 を解け。 2x+1

至急‼️ ⑴と⑶と⑷を教えてください‼️

J ノリJ 以 U ) 1光学台を使って凸レンズがつくる像について実験をした。 結果を下の表にまとめた。 (1)このレンズの焦点距離は何cmか。 (2) 物体の大きさと像の大きさが等しくなるのは表1でaが何cmの時か。 (3) 物体の大きさより像の大きさが大きくなるのは表1でaが何cmの時か。 (4)虚像も実像も見えないのは物体がどの位置の時か。 言葉で説説明せよ。 (5) aを10cmにしたとき、 スクリーンをどかしてレンズを通して物体を見た。 どのような像が見えるか。 「像の向き」 と「像の大きさ」と「像の名前」を説明せよ。 結果 O 電球物体 4 の 2 3 凸レンズ (動かさない) aの長さ 36 24 20 10 スクリーン cm 物体と 凸レンズの距離 凸レンズと スクリーンの距離 bの長さ 18 24 30 -b cm できる先

この範囲休んでしまっていたのでわかりません💦お願いします🙇‍♀️

生物基礎 冬休み課題曾※ (3学期初回授業提出) ろえんぴっ ○気候とバイオーム(教p.162~169) バイオームとは何か答えよ。 課題1 課題2 図1の( )に,適切なバイオーム名と, 横軸·縦軸の名称を書け。 ただし, 熱帯多雨林と亜熱帯多雨林はまとめて記すこと。 課題3 図1において, 年平均気温-5℃, 年降水量200mm, 1000mmのところに 赤線を引け。 図1 課題4 図1図2ともに, 色鉛筆等で各バイオームを10色に塗り分けよ。 Oバロー のイルクーツク の背 森 Oローマ の大 阪 4000 3000 Oシンガポール のアスワン のオデッサ のナイロビ Oコルカタ(カルカッタ) 2000 1000 の。 10 15 20 25 30 -10 図2 のイルクーツク のオデッサ 北極圏 バロー の青森 ーマー O大阪 北回帰線 赤道 @コルカタ のアスワン Oシンガポール のナイロビ 南回帰線

社会のノートについての質問です。 3学期制なのでこの間成績が返されたのですが社会が4でした。テスト等は100点を取れているのに、なぜ5にならなかったのか気になったので質問してみたところ「ノート点が足を引っ張っている」と言われました。確かにノート点では最高でもAまでしか取れた... 続きを読む

冬休みの宿題で予習としてこの問題が出されているのですが残りの2つのやり方がわからないので教えて欲しいです💦

3学期に向けて→化学反応式の係数をつける(数を合わせる) ()C + ( 1 ) 02 一 () CO2 身え方 やり方 Celコ 0を2コ C→lセット の最も複雑な化学式の係数を1とする。 の矢印(→)の 左と右で各原子の数を合わせるように係数をつける。 の係数が分数(小数)の場合、 すべての係数を同じ数で掛け算し、 係数を整数にする。 0 → マット (2) Fe + (1.5) O2 → (1)Fe:Os エ 考え方 Fe e 25 0E3っ Fe, 2セット 例()P+()a → ) P.Q10 に係数を入れる 0 →-S pyト の のPAO10の係数を1とする (1) P4O10 )H-O2 → ( ) H,O+ ( ) O2 考え方 の矢印(→)の左と右で各原子の数を合わせるように係数をつける。 )P +( ) O2 H2 (1) PO10 Pが4個 Oが 10個ある Pを4個 P が 4 )セット必要 lO2 が 5 )セット必要 0を10個にするには… ) CaH。 + ( ) O2 一→ ( ) CO2 + ) HO 考え方 (1) P4O10 (4)P + ( 5 ) O2 の今回の係数は分数(小数)でないので特になし 答え L4) P +(5) O2 →() PaO1o

現在高校2年生です。 これは私が通っている学校の数学のシラバスなのですが、単元として「初等関数の微積分」とは具体的に数IIIのどのトピックのものなのでしょう。 冬休み明けの3学期へ向けて予習をしようと思ったものの、曖昧な表現で教科書のピンポイントの位置が掴めませんでした。 ... 続きを読む

期 単元 内容 テスト予定 着眼点 *2点間の距離 *内分点·外分点 直線の方程式 *2直線の関係 * 座標や式を用いて,直線や円などの基本 的な平面図形の性質や関係を数学的に考 察し処理するとともに,その有用性を認識 し、様々な図形の考察に活用できるように する。 図形と 方程式 *円の方程式 円と直線 軌跡の方程式 *不等式の表す領域 *連立不等式の表す領域 1 中間考査 一般角 三角関数 三角関数の性質 三角関数のグラフ 三角関数の応用 * 加法定理 * 加法定理の応用 *三角関数の合成 *和と積の変換公式 *これまでと異なる角の概念を理解する。 *三角比をそのまま三角関数に発展させ、 相互関係及びその性質を理解する。 * 三角関数のグラフ,その周期性·対称性 を理解する。 * 加法定理をもとにして様々な公式が導き 出せることを理解し,その公式を正しく扱 えるようにする。 三角関数 期末考査 *微分係数 導関数 * 接線 *微小区間における関数の変化の割合につ いて考え,微分の概念を理解する。 グラフの増減を導関数の正負の関係から 理解し,グラフを描けるようにする。 * 増減表やグラフが極値や最大·最小を調 べるのに有用であることを理解し、さら に方程式·不等式の証明に活用する。 微分と 積分 2 関数の増減と極大·極小 関数の最大·最小 *方程式·不等式への応用 中間考査 *不定積分と導関数との関係を理解する。 *積分と面積の関係を理解する。 *不定積分 定積分 定積分と面積の関係 *体積 期末考査 * 微積分の拡張 (数学I) 3 初等関数 *初等関数の微積分を学ぶ。 *極限や連続性の概念を理解して,初等剛 数を微分するために必要な極限の計算水 できるようになる。 の微積分 学 学年末考査

問題の質問ではないですが、 勉強の悩みとして質問します。 回答頂けると嬉しいです。 自分は高校一年生で偏差値55の高校に進学しました。 中一の頃までは割と順位も高い方だったのですが、 中二の二学期から勉強が疎かになり始め、順位も落ちました。 その時期から母と妹の怒鳴り合い... 続きを読む