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生物 高校生

考察のところ教えてください 教科書 p198

火のような観察&実験によって, 身近な河川や湖沼の水質環衣>。 重 | 富栄養化について考えてみよう。 和い 1で le25gの水所 河川や河沼をどの水は。 さまざまな人間活動による生活拓水や匠 流れこむことによって汚れる。水の汚れはOD(化学約時求) ゃ| 類(NH NOデーPO3-など) を測定することによって知ることができる。 準備 簡易水質調査キット ・COD 用(測定範囲 0 100mg/b) ・アンモニウムイオン(NH。)用(測定範囲 02 … 10mg/L) 」 ・亜硝酸イオン (NOz-)用(測定範囲002 一 1mg/U) | ・リン酸イオン(POG~)用(測定範囲02 10mg/L) など 方法 ① 身近な湖沼や河川の水質汚濁を外観(水の色やにおい。 水生生物の 種類など) から調べる。 ④ 簡易水質調査キットを用いて, COD およびNH NO PO3-などの 濃度を調べる。 ⑨@ヂュープ先端のう インを3き抜く。 ⑯指で強くつまみ.中 の空気追いし た後 調べるを 分ほど上Rいこむ。 | ⑥まく振り混ぜ =られた反応剖間和 =標準色表と比べる。 O図{ 佑水質調査キットの使い方 誠 河川や潮沼によって, 水質(COD,、NH。NOc。 PO2-などの旭 にはどのような違いが見られるだろうか。また, 水質によってそこに見 (の種類に違いはあるだろうか。 化学的な所により したもの。 部値が人は

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生物 高校生

この問題は生物基礎のどういう分類にあたりますか?? イ、オ、カの部分が分からないです!

(宣素は, タンパク質などい ゴ る重要な元素です。 大気中では窒素は N。とし て存在し, 体積にしておよそ %を占めていますが, これを直接利用できる 生物は限られています。 RA これを[しイ ] に変えるはたら きを行うことのできる細前を| ウ |] と呼び.u設菌などが知られています。根 迷導は特定の種類の西物の根に共生して根粒を形成しているときのみ。 | イ |]を 合成します。 生物のからだをつくっているタンパク質などに含まれる容素は, 動物や細商類 画拓によって利用され, 最終的に[| イ |] となって無機物に戻ります。[| イ |]は 土寺中や水中にすむ | エ | によって[ オ ] から[ カ |] へと変えられます。ま た, しカ ] の一人は, [| キ | のはたらきで大気中の Nに戻ります。 このように して, 生生系の中を寒素は特謙していきます。 間1 文章中の| ア | に入る数値として最も適当なものを, 次の⑪-⑩のうちか ら一つ選びなさい。 | 33 1% 0 5 ⑨ 58 @⑳ 49 ⑳ 8 @ 78 @ 8 問2 文章中の| イ |・| オ |・| カ |に入る物質の名称の組合せとして最 も適当なものを, 次の⑪~-⑳のうちから一つ選びなさい。 | 34. イ オ カ ⑩ 犬本イオン 亜硝酸イオン アンモニウムイオン @ 硝酸イオン アンモニウムイオン 亜硝酸イオン ) 亜硝酸イオン 硝酸イオン アンモニウムイオン @ 亜硝酸イオン アンモニウムイオン 硝酸イオン 人 アンモニウムイオン 硝酸イオン 亜硝酸イオン ⑳ アンモニウムイオン 亜硝酸イオン 硝酸イオン

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