公務員試験 大学生・専門学校生・社会人 2年以上前 この問題の解答のA+B=C+Bが(1)のところでは14になっていて(2)の所では13でした。 何故こうなるのか分かりません。 Dが持ってる本数が10本に決まると解答に書いてあります。 なぜ10本になるのか分かりません。 教えてください。 [No.202] 正答 5 2034aで割ったときの共通の余り とする。このとき、 20 = am+y① 34an+y ② と表すことができる (mは20を4で割った では34で割った商)。 ②から①を 辺々引くと. €761 14 = a(n-m)!! となる。これはα (およびヵ-m) が14の約 数であることを意味する。 よっては1. 2. 7. 14 のいずれか。 ただし, 20 がαで割 り切れてはいけない ( 0 だと 「26をで 割った余りがそれ(r) より小さい」ことに反す る)ので,αとして考えられるのは7か14 α=7のとき: 20を7で割ると余りはy=6。 一方26を 7で割ると余りは5で、これはより小さ いのでOK。 14 のとき: 2014で割ると余り=6。 一方26を 14 で割ると余りは12で、 これはより大 きいので不適。 よって求める余りは5である。 【No.203】 正答 5 A~Eが持つ本数をそれぞれA~E (本) とする。 A~Eは順不同で2, 4, 6, 8, 10に対応 する。 いまCはEの2倍なので [E=2, C=4] 「E=4,C=8」 のいずれかである。 (1) E=2.C=4のとき: [ms.601 仮定よりE以外の4つの数はA+B= C+D を満たすが、 E以外の4つの数の 合計は4+6+8+10=28なので、 A+B=C +D=14 となり、これより D-10 となる。 (さら A. Bは順不同で68) (2) E=4,C=8のとき (1)と同様に考えると、E以外の4つの 数の合計は2+6 +8+10=26なので。 A+B=C +D=13 " 8 になるが、これではDが5になるので 不適。 よってDが持っている本数は10本に決 まる。 【No.204】 正答 1 ax bxc = 180 .... ① は3の倍数なのでa=3k とおける o は整数) bとcの最大公約数が2なので b=2B.c=2C (BとCは互いに素) とおける。これらを①に代入すると. (3k) ×2B×2C=180 ∴. k×B×C=15...... ② となる。 これよりk. B. C は 15の約数で あり、 よって 1. 3. 5. 15 のいずれか。 α(=3k) とb(=2B) の最小公倍数が18 (23) なのでもBも5の倍数ではな く.またkとBの少なくとも一方は3の倍 数である。 これに注意して ② をみると、② 68- 1×3×5 または 3×1 ×5 のどちらかになる。前者だと k=1. B=3 よりα=3.6=6となり、これらの最小公倍 数は6になるので不適。後者ならk=3. B =1よりa=9.6=2になり、確かに最小公 倍数は18である。 以上により a=3-3=9 b=2-1=2 c=2-5=10 に決まり、これらの和は9+2+10-21で 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 2年以上前 (2)の解答の、原材料のAとBの使用量を求めた後にそれぞれ①と②の式が出てきたのですが、①と②の式はどうやって出来たか教えてほしいです! ●社会人・大学生のための看護系受験研究会 スコレー・アスコルー 問題 29 薬品Xと薬品 Yは2種類の原材料 A, B から製造される。 薬品 XはAと Bを2:3の割合で, 薬品 Y はAとBを3:1の割合で使用して製造する。 ただし、製造過程で, 原材料の質量は変化しない。 薬品 Yを28kg 製造するには, 原材料Aは全部で (1) 薬品Xを10kg, 何kg必要か。 (2) 原材料Aを18kg, B を 13kg 残らずすべて使用すると, 薬品 XとY はそれぞれ何kgずつできるか。 (ハートランドしぎさん看護専門学校 2015年度改題) 未解決 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 3年弱前 この問題の解き方を教えてください。答えは12ぶんの5です (3) 1個のさいころを投げて、出た目によって次のように点数を定める。 出た目の数が奇数のとき. 1 出た目の数が偶数のとき, 出た目の数 1個のさいころを3回投げて、3回の点数の合計をX点とする。 Xが3の倍数である確率 である。 44 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 3年弱前 xの値を求める計算の途中を説明して欲しいです。 (( 1 - x ) + ( 1 - x )× 1/8 ) ÷ 6 = 3/20 x = 1/5 6と20の公倍数120で掛けてみましたが、そこから先が自力で解けません。よろしくお願いします。 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 3年弱前 学校の授業で少し前にmidyの定理をやったのですが、自分でメモしたものがよくわからなくなりました。教えてください。 ただし、1/素数の証明です。 具体的には「2行目の左辺になぜ10^n+1/pがきてるのか」と「下の方の10^n以下ではいけない」がよくわかりません。 Midyの定理 p=0. 2 d. Anten (10^²+1 = 2₁ 42² ... an. P 2n 10 = 1 = g... Gen Eran G₁ + Goal = 9 92+ax+2=9 an An + Non = 9 1-1は整数 = ( 10³² + ( ) (10^²= 1) ↓ 両辺整数(右辺が・・・だから) 7 以下ではいけない よって1+1がpの倍数 x tr 整数であるには 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 3年弱前 この問題の(1)を解説して下さると嬉しいです!!!!!お願いします!!!!! CURRE *47 5 個の数字 0 1 2 3 4 のうちの異なる3個を並べて, 3桁の整数を作る。 (1) 3の倍数は何個作れるか。 分かれる方法! (2) 小さい方から順に並べると, 42番目の数は何か。 未解決 回答数: 1
数学 大学生・専門学校生・社会人 約3年前 この答えを教えてくださいお願いします🙇♀️ 【4】 5個の数字 0 1,2,3,4 を使ってできる3桁の整数のうち,次のような整数は 何個あるか。 ただし、同じ数字は1回しか使ってはいけないものとする. (1) 偶数 12 個 (2) 3の倍数 314 個 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 約3年前 答えだけでもいいのでどなたか教えてください!!!!!!!!🙏🙏🙏🙏🙏 課題1 全体集合とし、集合,集合 が与えられている。このときのベン図を書きなさい。ま た、以下の集合について指定された表現で表せ。 但し、要素の性質を表現するときには、“かつ”、“また は”、“素数”、“倍数”、等を用いなさい。 (a )の外延的表現 (b)の内包的表現 (c)の外延的表現(d)の内包的表現 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 約3年前 答えだけでもいいので、教えてください🙏🙏 課題1 全体集合とし、集合,集合 が与えられている。このときのベン図を書きなさい。ま た、以下の集合について指定された表現で表せ。 但し、要素の性質を表現するときには、“かつ”、“また は”、“素数”、“倍数”、等を用いなさい。 (a )の外延的表現 (b)の内包的表現 (c)の外延的表現(d)の内包的表現 回答募集中 回答数: 0
数学 大学生・専門学校生・社会人 約3年前 (2)の証明が分かりません。[ ]は最小公倍数という意味です。 [17] 次の問いに答えよ。 (i) 少なくとも一つは零でない整数a,6,cに対して, (a, 6, c) = ((a,b),c) が成り立つ ことを示せ、 零でない整数a,b,cに対して, [a, 6,c = [a,6], c] が成り立つことを示せ. 回答募集中 回答数: 0