このノートについて
高校2年生
授業用ノートなので、ごちゃごちゃしてます。
見にくいですが、良かったら見てください🙇♂️
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(3)たまふその上には何形がつきますか？？
高校生
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参らせんはどのような構造になっているのですか？
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「とはずがたり」の和歌です 重ねしも昔になりぬ、の「なりぬ」は品詞分解したら ら行四段活用動詞「なり」の連用形 ＋ 完了の助動詞「ぬ」の終止形 ですか？ 恋衣っていう体現があるので連体形かと思ったのですがこの場合ぬで句切れになって3句切れってことですか？(「ぬれぬ宿かす人しなければ」と同じ？)
高校生
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活用形です。 合っているか自信がないので、確認お願いします😭🙏 あと解き方の質問なのですが、右下に書いたような表をいちいち書くのはやめた方がいいですか、、？😢
高校生
古文
この2行目の終わりから3行目の初めにある「鹿の〜」の一文の品詞分解を教えてください
高校生
古文
古文です。問5の①って間違ってないですか？ 生徒と先生の会話から分からなかった場合のために 、一応問題文もつけておきます。 よろしければ②から⑤の正誤判別もお願いしたいです。
高校生
古文
教えてください🙏
高校生
古文
大問1の2番なのですが、なぜ｢オ｣ではなく｢カ｣になるのか教えて頂きたいです。
高校生
古文
国語古文です。 動詞の行は例えば「あり」だと”ず”をつけて「あらず」となるので、”ず”の一個上の”ラ行”になる、 また、同様にして「聞く」だと”ず”の一個上のカ行になります。そのためこれらと同じように考えると「蹴る」の行は「蹴らず」となり”ず”の一個上の”ラ行”になると思ったのですが、正しくは”カ行”であり、理解ができていません。 そのため行の考え方を教えてほしいです。よろしくお願いします。
高校生
古文
古語で｢広さ｣は｢幅｣と訳すんですか？
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