このノートについて
◎桜花 散りぬる風のなごりには 水なき空に波ぞ立ちける
◎花の色はうつりにけりないたづらに 我が身世にふる眺めせし間に
◎蓮葉の 濁りに染まぬ こころもて 何かは露を玉とあざむく
◎心あてに 折らばや折らむ 初霜の 置き窓はせる 白菊の花
◎わたの原 八十島かけて 漕ぎ出でぬと 人には告げよ 海人の釣り船
◎冬枯れの野辺のと我が身を思ひせば もえても春をまたましものを
の5つをテスト勉強でまとめたので載せます☺︎︎
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解説お願いします。
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1枚目のこの動詞の活用表は合っているかどうかと、(「飛ぶ」などの)変化の仕方が理解出来ていないので教えて頂きたいです。打消の『ず』をつけて、aｽﾞなら四段活用/iｽﾞなら上二段活用/eｽﾞなら下二段活用ということはわかっていても、『飛ぶ』を「飛ばaず」にするのか「飛べeず」にするのかが分からないので、判別方法を教えてください。 2枚目も答え方がわからないので、1問目だけ回答を説明付きで教えてください。 よろしくお願い致します。
高校生
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1番がよくわからないです。教えてください
高校生
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(2)の問題についてです。 「ある」に続いている「べから」は，終止形接続の助動詞「べし」が活用したものだから，「ある」は，終止形だと思ったのですが，なぜ「ある」は連体形になるのですか？教えていただきたいです！
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古文です。 2、5、6、7、8、9が不正解でした。 明日追試があるので答えおねがいします。
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古典の推量の助動詞のプリントです。 下の写真の解き方がわかりません…どうしたらこのような問題を見分けられますか？？ 教えてください！！
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古文です。 下の問題で、答えは「ア」です。どうしてそうなるのか、解説をお願いします🙇
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係助詞の結びの問題です。教えてください。
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係助詞の問題です。教えてください。
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これは謙譲語の単元だから謙譲語で書いているのですが、実際この一文を見ただけじゃ尊敬語か謙譲語かわからなくないですか？ どうやって見分けるのか教えて欲しいです。
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