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中学生
数学
(3)の理解が曖昧なので答えのようになる理由を教えてほしいです🙇♀️
中学生
数学
問1から問4合っていますか？
中学生
数学
マルバツ合っていますか？ また、問題の意味が曖昧で、 🟩の段の加法を考えるなら、4➕2自然数同士で計算して、自然数だから〇という考え方で大丈夫ですか？ 問題2も同じ考え方ですか？
中学生
数学
(1から3)合っていますか？
中学生
数学
どうやったら答えが3分の10になりますか
中学生
数学
どうやったら2分の3になりますか
中学生
数学
なぜ6:AE=5:3になるのでしょうか？なぜ3:AE=6:5じゃないのか教えて欲しいです
中学生
数学
5の式の意味がわかりません、教えてください！
中学生
数学
問1から問５合っていますか？
中学生
数学
4x^-y^-2xyと4x^-2xy-y^はどちらでも大丈夫ですか？
News
著作者さん。あの一個質問なんですけど、これってどうやって作ったんですか？書いたんですか？日本語変かもしれないですが、なんかアプリとか使ってこういうの作ったんですか？
な、なななんか様ついてる上に叫ばれてるwww
(´-`)oＯ{私知名度低いのに。。
き、きっと喜んでくれたんだろう←都合の良い解釈
こちらこそありがとう！これからも宜しくね！
いやあああああああ真希様が
コメントをををををを！！
ありがとうございます！！！
じゃあ、こちらもフォローをさせていただきますね！
怖……(´ºωº｀)
物語作るの上手いですねっ！フォロー失礼します...♪*ﾟ
順番がw