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壁に残された伝言、走れメロス、短歌の世界、用言の活用、漢字を身につけよう5~8、漢字を使いこなそう③、④
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中学生
国語
太宰治の走れメロスについて、二次創作の課題があります。二次創作とは、物語の一部を埋めるような形か、後日談のような感じ書きます。 条件 「真実」か「嘘」一方または、両方がテーマで400字くらいで書きます。 何か具体的なネタを教えてください！ 400字程度で書けるなら、書いて欲しいです。
中学生
国語
中三国語です これってどうやって解くんですか……😭😭😭 ここら辺が苦手でさっぱり分かりません…… 解き方を教えほしいです……🥺明日テストなんです
中学生
国語
④どうして連体形なんですか？連体形は後ろに とき、こと が続くんじゃないんですか？
中学生
国語
なぜ、ケは連用形になるのでしょうか？ 連用形と連体形の見分け方があれば教えて欲しいです､､､ ご回答よろしくお願いします( . .)”
中学生
国語
こんにちは ｢走れメロス｣の主役はメロスで対役はディオニスと考えた場合、2人の性格の違いが表されている文(教科書のもの)はどれでしょうか？一つだけでなくたくさん出してくれるとありがたいです！ 例⬇ メロス⇒人の心を疑うのは最も恥ずべき悪徳 ディオニス⇒人を信じることができぬ
中学生
国語
国語の用言の活用の種類・活用形の単元が苦手です😭コツなどあれば教えてください🙏覚え方等もあれば教えて頂きたいです🙇♀️
中学生
国語
走れメロスより、メロスが妹婿に結婚を明日にしてくれと頼むと、妹婿は { ぶどうの季節まで待ってくれ } と答えます。 “ ぶどうの季節 ” とはいつ頃なのか。また走れメロスはどの季節の出来事なのか。推測でもいいので教えてください !! @ 光村図書 , P201 4行
中学生
国語
走れメロスより、セリヌンティウスが人質としてメロスと再会を果たし、事情を話し、互いに抱き締めあってからセリヌンティウスは捕まり、メロスは村へと発つシーンの次に { 初夏、満点の星である。 } という描写があります。 どのような情景を表しているのでしょうか (><) @ 光村図書 , P200 10行
中学生
国語
走れメロスの序盤、メロスが王に捕らえられセリヌンティウスを人質にすることを提案した次のシーンに { それを聞いて王は、残虐な気持ちで、そっとほくそ笑んだ。 } とあります。 “ 残虐な気持ち ” とはどのような気持ちでしょう @ 光村図書 , P199 16行
中学生
国語
まだ習っていない範囲なのですが、青いゾーンまでが1単語とカウントされるのでしょうか。？
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