コメント
ログインするとコメントすることができます。他の検索結果
おすすめノート
【テ対】まとめました。【中2理科復習】
2614
24
【中学理科】二年生の範囲まとめ
1768
34
テ対 中2 生物の身体がつくる細胞~生命を維持するはたらき
1268
22
【受験】頑張れ中2 100点ノート
614
15
このノートに関連する質問
中学生
理科
(3)が解説を読んでもよくわからなかったので説明ください。答えは銅が1.6g、マグネシウムが1.5gです。
中学生
理科
なぜ4:1になるのですか?
中学生
理科
⑷⑸教えてください。 2枚目が答え、三枚目が解説です。
中学生
理科
こちらの5.7.8なのですが、 5は、黄リンは、水のなかに保存されているので触ることができないからア 7は、窒素肥料自体は触れられるからイ 8は、ダイヤモンドとフラーレンは炭素で出来てるから炭素自体は触れてなくイ と考えたのですが答えを見ても納得出来ません。教えて頂きたいのです。
中学生
理科
(1)これではダメですか? 試験管Pに入っていた他の気体も混ざっているから。
中学生
理科
問3と問4がわからないので解説してほしいです。お願いします!
中学生
理科
(1)写真の考え方で合っていますか? また、酸素と水素が全て反応しなかった分だけ 残った気体の体積 となるのですか?
中学生
理科
(4)粒の大きさだけではだめですか? 答え岩石を作る粒の大きさ
中学生
理科
単体と元素についていまいち違いがわかっていません。 調べたところ元素は触れることができない、単体は触れることができるそうなのですが、6、7番は触れられるのではと考えてしまいます。他に的確な考え方が合ったら教えて頂きたいです。
中学生
理科
なんで養分は水と二酸化炭素に分解しなきゃいけないんですか??
News
絵が上手いですね❤︎❤︎
分かりやすくて予習できました(˶ ̇ ̵ ̇˶ )
分かりやすくて、テスト勉強の参考になりました。ありがとうございました。