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Undergraduate
社會科學與法律
音系學（上）
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音系學（上）
このノートに関連する質問
高校生
生物
アデノシン三リン酸とアデノシン二リン酸を分かりやすく説明してほしいです...どうしてもごっちゃになってしまいます
高校生
生物
（3）の問題の解き方が分かりません。答えが22.5パーセントト先生から伝えられたのですが何度解いても25パーセントになってしまいます。詳しい解説をお願いしたいです。
高校生
生物
解説を見ても分からないのでお願いします！
高校生
生物
答えがないので全て解答教えて欲しいです
高校生
生物
生物基礎のカタラーゼの働きのところです。 問2と、問3がわかりません。 教えて下さい
高校生
生物
原核生物は必ず鞭毛を持っていますか？
高校生
生物
2.3が何回解いても分からないので解説欲しいです…！！お願いします！
高校生
生物
生物、連鎖と組み換えの問題です。(2)が両方とも解説を読んでも分からないので教えてください。 ①の方はAB:abの分離比が3:1になるところまではわかるのですが、Ab:aBが0:0になるところがわからないです。②は青のマーカーが引いてある箇所のAB:Ab:aB:ab=4:1:1:4になるところがわからないです。
高校生
生物
高校生物 眼の範囲です ロドプシンが明色で分解されることで受容器電位が発生し、暗所でイソメラーゼが働くことでロドプシンが再合成される、と習いました。 この考えだと、ずっと明るいところにいるといずれロドプシンが尽きて目が見えなくなってしまうと思うのですが、どうなのでしょうか。
高校生
生物
遺伝的差異はどのように考えますか? テナガザルと日本猿の差異よりテナガザルとぼのぼの遺伝的差異は大きいというのが間違いになるのはなぜですか?
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