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中学生
理科
中三のイオンの単元です。 この(2)の問題が分かりません。 解説を読んだのですが、全く理解できませんでした。 そもそも自分はイオンの単元が苦手です。 なるべく理解できるようなわかりやすい解説をお願いします。
中学生
理科
中三のイオンの部分です。 (4)の求め方がわかりません。 解説を読んだのですがイマイチ納得出来ないです💦 分かりやすく教えてください🙇♀️🙇♀️
中学生
理科
教えてください
中学生
理科
中1の生物の授業で 「植物の分類」について学習しました。 青線より上側の分類については 理解したのですが 青線より下側の藻類や菌類などの 分類がわかりません。 明日から定期テストなので 〇〇を持つ・持たないなどの特徴について 教えて頂きたいです。 よろしくお願いします。
中学生
理科
間違えているところがよくわからないです、
中学生
理科
5番が分かりません 途中式や説明など入れて教えていただければ幸いです。
中学生
理科
ベストアンサーします! 至急お願いしたいです🙏 単元、中2.理科 生物をつくる細胞 すいません🙏 ↓のプリントを一問一答にして、まとめていただきませんか? よろしくお願いします🙇♀️⤵️
中学生
理科
ベストアンサーします! 至急お願いしたいです🙏 単元、中2.理科 生物をつくる細胞 すいません🙏 ↓のプリントを一問一答にして、まとめていただきませんか?
中学生
理科
(3)が何言ってるかわからないです 解説は載ってませんでした。 正解はナトリウムイオンなのですが、なぜ水酸化物イオンではないのか、水酸化物イオンでも体積は増えるのではないかと思いました。
中学生
理科
中2 理科 (4)の問題なんで しぼり なんですか? 反射鏡もあるけど違うんですか…?
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ありがとうございます。
分かりました。