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マルバツ合っていますか？ また、問題の意味が曖昧で、 🟩の段の加法を考えるなら、4➕2自然数同士で計算して、自然数だから〇という考え方で大丈夫ですか？ 問題2も同じ考え方ですか？
中学生
数学
なぜ6:AE=5:3になるのでしょうか？なぜ3:AE=6:5じゃないのか教えて欲しいです
中学生
数学
中一の数学問題 一次方程式の小数点です⬇️ 0.3ｘ＋6＝0.05ｘ＋2 頭が混乱して×100なのか×10なのか分からなくなりました。 答えは分かっていますがそれまでの解き方が分かりません。 説明をお願いします🙇🏼♂️💖💖
中学生
数学
中２数学、確率です。 答えは16個です。（問題は左の写真） 解説は樹形図で解説されています。（解説は右の写真） この解説はわかります。 ①これを完全に計算で求めることはできますか？ ②また、計算で求めることができる問題（確率の）と樹形図を使わなければならない問題の違いってなんですか。 ②個目の質問も答えてくださったら嬉しいです🙂↕️ お願いします！
中学生
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この問題が分からないので教えてください💦 中2 確率の利用です
中学生
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中一 数学 なぜ、絶対値が5以上8以下になるのですか？ （４）
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数学
中一 数学 テストでこのように書いたらダメな理由を教えて欲しいです。
中学生
数学
この問題の（2）の答えが右の写真なんですけど最頻値の求め方がなぜこれなのかわからないです。教えてください🙇♀️、
中学生
数学
連立方程式 2x−y＝4 x＋2y＝5 の解き方を教えてください🙇
中学生
数学
z=x+2/bの両辺にaをかけたらaz=ax+2a/abになると思うのですが、なぜz=ax+2a/abになるのですか？ 上から3行目の式です
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