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Senior HighKelas 1
古文 動詞についてまとめました
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"古典読解ラーニングワーク" これの答え持ってる人まじでいませんか？？ まる付けできなくて困ってます、、 できれば全ページ送って欲しいです！！
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この問題ってなぜサ行変格活用なのでしょうか？😖💦
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高校生 古文法 いふ(いう)という動詞はハ行四段活用の連体形だと授業で習いました。授業では活用の種類の表を見ながら解いているのですが、どのような手順で答えを導くのか分かりません💦 教えてください！！
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高校の古典(言語文化)の文法についてです！ ①例えば、捨てて←の活用形を答えよ。 みたいな問題で、活用表だと「て、て、つ、つる、つれ、てよ」になると思うんですけど、 「て」が未然形と連用形どっちか分からなくなります 見分け方教えて欲しいです！ ②活用の種類の見分け方って、「ず」をつけて活用語尾が何になるかを見るのだと思うのですが、 例えば「立てたれば」みたいに「立てず」で下二段になるのを「立たず」で四段活用にしてしまうのですが、 (「恨みず」を「恨まず」にしてしまうなど)違いとか見分け方などありますか？あったら教えて欲しいです💦 ③上一段活用は全て語幹がないと決まっているんですか？また、語幹はどこを見たら分かりますか？ ④「泣く」はカ行、「過ぐ」はガ行、「捨つ」はタ行 など、2文字目？の行になることが多いけど、 たまに「蹴る」→カ行、「干る」→ハ行など、 1文字目？の行になるときの区別がつけられません。 1文字目になる時は決まっていたりしますか？ 文章ごちゃごちゃになっているかもしれませんが、 全然分からなくて困っているので、わかる方教えて欲しいです🙏🏻🙇🏻♀️
Senior High
古文
至急です！言語文化の神無月のころにて、この文章の中から「の」の特殊用法をおしえていただきたいです。同格「で」と訳すものを教えて下さい。
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高一4月の模試です。 中学生の内容と思うのですが、全然解けなくて😭 中学生って活用形習ってませんよね？どんな知識を使って解けばいいのですか？
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不は『ざる』か『ず』で読むのは見分け方はありますか？
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傍線部は助詞に接続してるので、尊敬の本動詞じゃないんですか？なぜ尊敬の補助動詞になるんですか？
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なぜ下二段活用動詞の「植う」「飢う」「据う」はワ行なんですか？
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