請廣大的網友們幫我解答一下😭

6:26 團 二次函數-3.pdf 完成 Ex:有一算式:「(50-□)x(+10)」,其中兩個「□」內規定皆填入相同的正整數。例如:當□填 入「1」時,「(50-1)×(1+10)=539」,則此算式的值為539。求此算式的最大值為何?(93-1) (A)700 (B)800 (C)900 (D) 1000 ◎收費問題 例1.3:康康旅行社舉辦「高鐵一日遊一發現美濃」的活動,預訂人數為40人,每人收費6000元, 若人數到達40人後,每增加1人,則每人收費可減少100元。試問當增加多少人時,旅行社 能收到最多的錢?最多可收多少錢? 國中數學(二次函數) cjt 第3頁 第六冊 1.3 Ex1.3:某文具店每個鉛筆盒頁54元,每星期可賣出40個,若鉛筆盒的價格便宜1元,一星期可 多賣出10個,則當每個鉛筆盒賣多少元時,那個星期賣鉛筆盒的收入最多? Ex:便當店的雞腿便當原價80元,每天售出120個。若價格每降低5元,可多賣出10個便當, 則當售價為多少元時,可賣出最多個便當?最多賣得多少元? ◎路徑問題 例1.4:家俊投擲鉛球時,當鉛球的水平距離為x公尺時,鉛球離地面的高度為y公尺,如下圖。 若x與y滿足關係式y= 10 (²-16r-56),則鉛球行進路徑的最高點離地面多少公尺? Q

看不懂，請問第5題答案怎麼算出來的？

20:45 四 ← 00_??3?_????(?)(??)_112(2).pdf 入從衣下取出,积球仅下放回 一次小的機率是多少? (A) (B): (C) (D) (B)5. 小王同時投擲兩顆公正骰子,投擲出兩數的最大公因數為2的機率是多少? 5 (C) 11 (D)36 (A) 品 (B) 36 二、填充題:(每格8分,共40分) 3 日43% ... 4 1. 將一枚公正的硬幣投擲三次,則其中恰有兩次出現相同面的機率為 2. 設男孩、女孩出生的機會都相等。若一個家庭中有三個小孩,則至少有兩個是男孩的機率為 3.從六個數字1、2、3、4、5、6中,任取不重複的三個數字排成一個三位數,此三位數是9 3 20 倍數的機率為 4. 將甲、乙、丙、丁四人排成一列,則丙、丁並排的機率為 G H 2 E 5. 如右圖,從A點出發到H點,且沿正方體的各邊取捷徑, F B. 則路徑中經過E點,再到達H點的機率為 3 三、計算題:(共20分) 1. 印有數字 1、2、3、4、5、6的六張數字卡,若同時取出兩張卡片(每張被取出的機會都相等 將卡片上的數字相乘,所得的乘積為偶數的機率是多少? 解:所有可能的情形有15種,如下所示: 1 2、3、4、5、6 2 3、4、5、6 乘積為偶數的有12種,如下所示: 1 2、4、6 12 4 2 3、4、5、6 機率= 15 5 加強演練 重點整理 3 4 5 4、5、6 5、6 6 12 3 4 5 4、6 5、6 6 3-1 空間中的線、平面與形體 1. 長方體相鄰的兩個面都互相垂直,所以可以利用長方體來檢驗空間中兩平面是否垂直。

可以解釋一下這兩題嗎🙏

2. 選出所有正確的選項。 (1)空間中,垂直於同一直線的兩相異直線必互相平行 (2)空間中,平行於同一直線的兩相異直線必互相平行 (3)空間中,垂直於同一平面的兩相異直線必互相平行 (4)空間中,平行於同一平面的兩相異直線必互相平行 (5)空間中,垂直於同一直線的兩相異平面必互相平行。 解▶ (1)、(2)、(3)、(4)、(5)

想請問大家！ 檢定證明、學習歷程自述、就學動機、 社團經驗⋯⋯等等 這些東西是全部整理起來做成一份word檔 這樣就是備審資料了嗎？ 那學習歷程的部分要放在哪裡呢？

想問問15跟20題

file:///C:/Users/user-08/Downloads/110-1(八)二段自然科試題.pdf ▽ 繪圖 Q 大聲朗讀 詢問 Copilot + (C)藍紙黑字 (D)紅紙藍字。 V - 2 之4 15. ( )小強在甲、乙兩峭壁間大喊一聲,經過3秒後聽到 甲峭壁的回聲,再經過2秒後聽見乙峭壁的回聲 若聲速為340 公尺/秒,請問甲、乙兩峭壁相距多 少公尺?(A)850 (B)1360 (C)1700 (D)2720。 16.( )酒精溫度計主要是利用酒精的何種性質製成的? (A)熱脹冷縮 (B)熱縮冷脹 (C)密度小於水 (D) 遇熱變色。 17 ( )已知水銀和酒精的熔點和沸點如下表,若小強要去 FILTELIAI

跪求14.15題

23:29:20 M < 109-1-3-8年級-理化題目卷.pdf 14. ( 15.( 16.( (21/11 212 (B)水 (C)鐵 (D)黃銅。 )在未定刻度的水銀溫度計上刻劃攝氏溫標時,發現水的冰點(0℃)和沸點(100℃)之間,水銀柱高度差為40 公分, 當水銀面低於冰點5公分時,溫度為多少℃? (A)-25 (B)-12.5 (C)12.5 (D)25 ℃。 )以60℃的熱水 60 公克與未知質量、溫度為20℃的冷水混合,其溫度與時間的關係如右 圖所示,若混合過程中,熱量共散失 10%,冷水的質量為多少公克? (A)20 (B)18 (C)10 溫度(C) (D)2。 )若以穩定的熱源加熱甲、乙、丙三物質,已知三者質量均為 100 公克,溫度均為20℃,所測 得溫度與時間關係如右圖,則下列何者正確? (A)比熱以甲最大 0246810 濃(C) 80 €60 40 20 0.73 KB/S 時間(分) 甲 2/6 74 3 : U

求1、5、11算式

20:57 1月15日 週一 ≤≤G. ← 111學年度第一學期第三次段考自然二年級試題.pdf 高雄市立大灣國中111學年度第一學期第三次段考二年級自然科考題 選擇題:2.5分/題,總分100分 答案請以2B鉛筆填電腦答案卡 1. 取相同的 A、B兩燒杯,加入水後在供熱穩定的火爐上加熱,測得溫度變化 與加熱時間的關係如附圖所示,若A杯水的質量為100 克,則B 杯水的質量 為何?(A)50 (B)100 (C)150 (D)200 克。 2. 關於「熱平衡」的敘述,何者正確? (A)溫度不同的兩物接觸,熱量低的吸 收熱量,熱量高的放出熱量 (B)兩物接觸時,熱量從熱量高流向熱量低,最 後兩者溫度一致 (C)兩物接觸時,熱量從溫度高流向溫度低,最後兩者溫度 一致 (D)兩物接觸時,熱量產生流動,最後兩者熱量相等 。 3. (甲)旅客進出機場海關時,因防疫需求常使用紅外線測溫儀來測量體溫;(乙)固體、液體、氣體都可以 是製作溫度計的材料;(丙)物體吸收熱量,溫度一定會上升;(丁)溫度不同的二物體接觸時,熱量就會 流動;(戊)熱量的流動一定要經過物質的傳遞;(乙)冰塊熔化時,持續吸熱,溫度會上升。有關熱與溫 度的描述,以上敘述有幾項正確? (A)3 (B)4 (C)5 (D)6 項。 4. 正勛將 100 g、10°C的某固體,置於穩定的熱源上加熱,其溫度與加熱時間的 溫50 30 5.承上題,若此固體的比熱為0.5cal/g·°C,則 0~10 分鐘,此固體吸收熱量為 (A)10 (B)100 (C)1000 (D)2000 cal 關係如附圖,則下列敘述何者正確? (A)此物體的熔點為50℃ (B)加熱 10 分鐘後,已完全變成液體 (C)此物體的沸點為 50°C (D)此物體固體時比熱比 液體時比熱為大。 甲 Z |熔點(°C) | 沸點(°C) -50 160 320 300 500 溫度(C) -90 丙 -20 丁 70 度 30 °C 20 第1頁,共4頁<背面有題> 10 0 10 0 30 20 6.關於現行元素週期表的敘述,下列何者錯誤?(A)週期表中的元素,未來可能繼續增加 (B)週期表共有七 個週期、18 族 (C)同一族元素其化學性質相似 (D)元素排列按原子量排列。 7.有關「鈉」、「鉀」的比較,下列何者錯誤? (A)都屬於「鹼金屬」 (B)鈉與水的反應比鉀更為劇烈 (C)都能與水反應,水溶液可使酚酞指示劑呈紅色 (D)都須保存在礦物油中。 8.下列關於化學式的敘述,何者錯誤? (A)從葡萄糖的化學式 CHO。可知,其組成的氫和氧原子數比例 為2:1 (B)金屬元素是由許多金屬原子堆積而成的,故其化學式以元素符號來表示 (C)已知氯和鈣化 合時的原子個數比為2:1,可推測氯化鈣的化學式為 ClCa (D)中文名稱順序與元素符號順序相反,所 以NaCl 稱為氯化鈉。 9.下列敘述何者不屬於道耳頓所提出的「原子說」內容論點?(A)所有物質的最小組成單位為原子 (B)相同種類的原子質量和性質皆相同 (C)化合物是由不同元素的原子以簡單整數比例結合而成 (D)物質發生化學反應時,原子會重新排列生成新原子。 10.某物質在溫度為-60°C時為固體,60°C時為液體,200°C時為氣體,根據附表可能為下列何者? (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁。 +19% A 10 2 4 6 加熱時間 (分) B 2 M 40 60 加熱時間(分) 11.將 180 g 的冷水與未知質量的鉛塊混合,若冷水的溫度為20℃,鉛的溫度為 60℃,其溫度與時間關係圖如右圖,若鉛的比熱約為0.03 cal/g-C,(假設 過程無熱量散失),試問鉛塊的質量為多少?(A)180g (B)200g (C)1800g (D) 2000 g 12.關於「3NO」所代表的意義,下列何者正確?(A)有三個分子,每個分子由3個N原子與6個O原子所 組成 (B)有三個分子,每個分子由1個N原子與2個O原子所組成 (C) 有一個分子,每個分子由3個 N原子與6個O原子所組成(D)有一個分子,每個分子由1個N原子與2個O原子所組成。 時間 13.采軒在某處文宣說明看到如下圖描述當地海、陸風的情形,請問采軒可以從中獲得哪一項結論? (A)這張圖所描述的是地夜晚的情形(B)這張圖的方式陸風(C)可以用人黑的傳導」來解釋此一圖 DocuFreezer Created by free version vo

在線求解釋

【-重力.pdf 搜尋 4/6 解: 21. 例題 8.4:火箭從地球表面垂直發射,最大高度達到2150 km, 則它的發射速率是多少? 因此 100% 從能量守恆定律出發K+U=Kg+U,位能為U= 8 -GMgm 1 HO Vo = 所以vo = 5.62km/s 2 = mv²- GMem RE 查表得知Rg = 6.37x106m, Mg = 6.42x1023kg,r = Re + 2150km BUS -2GME 2GME 2GME(T-RE) T RE TRE = -GMm 222 P

不會算，求解(´･ω･`)

17. 設a是x+x-1=0之正根,b是4㎡+8x-1=0之負根,求a+b=

請問第35題為什麼不能選B選項

五、閱讀測驗(24%) 說明:第 35 至 46 題,每題請分別根據各篇文章之文意選出最適當的一個選項,請 劃記在答案卡之「選擇題答案區」 。各題答對者,得2分;答錯、未作答或 劃記多於一個選項者,該題以零分計算。 第35至38題為題組 The way a food product is marketed and packaged to us as a healthier choice might just be a big lie. The "health halo effect" happens when food products appear much healthier than they really are because of how they're marketed. Some examples of health halo marketing terms are high protein, low fat, low calories, and fruit sugar. If customers see these words on a bag of chips, it would be reasonable to think that these chips must be healthier than those in other bags. However, when we dig deeper and look at the back label, there is no proof to support this. It's just a technique that tricks people into buying higher-priced items while thinking they are making the healthiest choice available. Another way the health halo effect works is at fast-food restaurants. Most people think Subway is healthier than McDonald's because of its label "Eat Fresh." The sad fact is that it really isn't. People who go to Subway will order more side dishes, which increases the total calories. In a recent study carried out by professors Pierre Chandon and Brian Wansink, they gave 23 students tickets for a 12-inch Subway Italian BMT sandwich, which contains 900 calories, and another 23 students tickets for a McDonald's Big Mac, which has 600 calories. It turned out that the students who ate at Subway were more likely to order extra sides such as soda and cookies, which added another 111 calories to the meal. They were fooled by the health halo effect, thinking that they had a wholesome meal. Before we buy our next "healthy" meal, make sure to read the back label, and be careful not to be tricked by those healthy slogans. Eat healthily and choose smartly!