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想問第一題

104 12 賦別 你說,你真傻,多像那放風箏的孩子 本不該縛它又放它 12/26 > 風箏去了,留一線斷了的錯誤: 書太厚了,本不該掀開扉頁的; 沙灘太長,本不該走出足印的; 雲出自岫谷,泉水滴自石隙 一切都開始了,而海洋在何處? 「獨木橋」的初遇已成往事了 如今又已是廣闊的草原了, 我已失去扶持你專寵的權利; 1021 紅與白揉藍於晚天,錯得多美麗 而我不錯入金果的園林, 卻誤入維特3的墓地 這次我離開你,便不再想見你了 念此際你已靜靜入睡 O 留我們未完的一切,留給這世界 9 這世界我仍體切的踏著 而已是你的夢境了 BD 227 字 (B)這段戀情已開始 (C)愛情由疏而轉濃 1. 「雲出自岫谷,泉水滴自石隙」此句詩的涵義為何? (A)戀戀不捨於昔日 10/2013 我 在 北 ①岫:音ㄒㄧㄡˋ,山洞 。 2②金果的園林:指「伊甸園」。 神話中人類的祖先亞當與夏 娃所住的極樂園 ③維特:是德國浪漫主義作 家哥德於少年維特的煩惱 (Die Leiden des jungen)中 所創造的人物。該書敘述少 年維特熱戀女子夏綠蒂,以 至自殺的故事。 (D)這段戀情已終止 2 關於本詩詩句的說明,下列何者錯誤? (A)「誤入維特的墓地」一句說明愛情的負荷過於甜蜜 (B)「念此際你已靜靜入睡」暗示與愛人別離後仍無法忘情 (C)「如今又已是廣闊的草原了」暗示兩人即將展開新的旅程 (D)「書太厚了,本不該掀開扉頁的」展現未能成就戀情的無奈

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(急)!!!! 求國二文言文推與敲16頁到17頁 🙏🙏🙏

161 客官女 推與敲 體裁 韻腳 (第2日) 思考 七言絕句(四句,28字)。 微、皮、歸。 誰道群生性命微? 眾生平等:【 勸君莫打枝頭鳥,因為【 巢中 文 反思 主張 勸誡 鳥 *唐·白居易 誰道群生性命微? 一般骨肉一般皮。 勸君莫打枝頭鳥, 子在巢中望母歸。 ◎由基礎閱讀進階到文意思考 J 】在 。 其 1.詩意脈絡:以設問法開頭引 接著表述自己的看法,最後決哩 動物。 2.詩旨:說明萬物皆平等,所有生 愛護,可看出作者仁民愛物的三 3. 寫作手法:詩中將鳥類「子造 現象做擬人化的形容,以母了 更能感同身受。 閱讀測驗 ◎前有 精 標示者為精熟題,其餘皆為基礎題 ( ) 1. 讀完本詩後,可看出白居易的詩作,具有何種特色? (A)天真浪漫 (B)淺顯易懂 (C)詩中有畫 (D)雄渾豪邁 )2. 關於本詩的解讀,下列何者錯誤? (A)「誰道群生性命微」——大家都說萬物的生命卑賤 (B)「一般骨肉一般皮」 (C)「勸君莫打枝頭鳥」 (D)「子在巢中望母歸」 ( ) 3.下列何者最適合用來詮釋本詩的詩旨? (A)百善孝為先 (B)麻雀雖小,五臟俱全 C螳螂捕蟬,黃雀在後 (D)萬物有情,寶愛生命 ( ) 4.白居易這首詩所運用的修辭手法,不包括下列何者? (A)設問 (B)轉化 (C)類疊 (D)感嘆 —牠們與人一樣有血、有肉、有感情 -奉勸你不要打落在枝頭上的小鳥 牠的孩子正在巢中期盼牠歸來

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c的部分怎麼分辨詳筆和略筆? 甲篇應是最後一段寫分離 乙篇應是綠色螢光筆處寫他如何死 我認為篇幅差不多,該如何分辨?

Z 的婴啼 我們在彼此的眼淚中相逢,然後,分離。 5久 承蒙你的盛情怀。借其 不久 少頃,白衣方出,素裙粲然,凝質皎若生醃氣開鴉上神仙不殊。略序款曲。 怎麼辦 沒什麼不同 翻然卻入。姨坐謝曰: 垂情與貨諸彩色,比日來市者,皆不如之。然所假如何 ?深憂愧。」李子曰:「綵帛粗繆,不足以奉佳人服飾。何敢指價乎?」答局的錢 「渠淺陋,不足侍君子巾櫛。然貧居有三十千債負。郎君儻不棄,則願侍左右矣 李子悅,毀於停側,俯而圖策劃 美人先生 論價嫌棄 白李子有貨易所,先在近,遂命所使取錢三十千。……姨遂延李子入坐。…… 請 女郎旋至,命坐,拜姨而坐,六七人具飯。食畢,命酒歡飲,一住三日,飲樂 無所不至。第四日,姨云:「李郎君且歸,恐尚書怪遲,後往來亦何難也?」李 亦有歸志,承命拜辭而出。上馬,僕人覺李子有腥臊氣異常。 遂歸宅,問何處許日不見,以他語對。遂覺身重頭旋,命被而寢。………謂妻 不行了 曰:「吾不起矣。」口雖語,但覺被底身漸消盡,揭被而視,空注水而已,唯有 REP 出的候 頭存。家大驚懾,呼從出之僕考之,具言其事。及去尋舊宅所,乃空園。有一皂 用 莢樹,樹上有十五千,樹下有十五千,餘了無所見。問彼處人云:「往往有巨白 蛇在樹下,便無別物,姓袁者,蓋以空園為姓耳。」 。 。

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有沒有人有翰林版高一上第四課的A卷詳解的🙏🏻🙏🏻像這種的

尊重智慧財產請勿拷貝翻印 高中國文(1) 甲卷 第3回 解答 曲 豆 O O 2 0 0 2 广 曲 豆 曲 幽 -- 0 曲 O 」 「 T 厂 广 D (C) ( 1. (D) 2. (D) 3. (A) 4. (B) 5. (C) 6. (C) 7 (D) 8. (D) 9. (B) 10. (B) 1.(D) 12.CC) 13. (A) 14. D) 15. (C) 7. (() (C) 17.(D) 18.(C) 19.(A)(B) 20.(A)(D)(E) 21.(A)(B)(D) 22. (B)(C)(D) 23.(A)(C)(E) 24.(D) 25.(C) 26.(痛苦掙扎的老人要給予同樣在痛苦掙扎的大魚最後一擊, (2)老人抓住機會,將魚叉狠狠地扎進大魚身體 (3)大魚在水中痛苦地翻騰,從水中躍起展現最後的優美 (4)大魚餌然跌落水裡,浪花淋溼老人及船,老人終獲勝 《解析》 1. (A)5/一号。(BT-Y //一/。(C)3人/四人/。(D)皆音么/。 2. (A)敘寫鬼頭刀的動態,文句順接,並無錯綜。(B)排比句,但文句順接,並無錯綜。(C)描述魚群爭食 文句順接,並無錯綜。出自廖鴻基〈三月三樣三〉。(D)應理解為:「牠們曾交錯湧疊,如在表演 漢;也曾高速接近船舷又敏捷地側翻,如流星一樣劃一道弧線抛射離去」。出自廖鴻基〈黑與白 3. 甲詩中「當你的海」,即「我」是「海」,乃主體;而「浪」源自海,亦是主體之一,不可用作客體 故刪去(C)(D)。可選出(A)(B)。由乙詩「只要說:愛你/魚群就會跟著我」可知,「我」帶的是 「心 真正的「餌」。答案為(A)。再以丙詩檢查:「錯」是停船的工具。由前面「小小的姊妹港,寄泊 醉」,可知描寫的主體是讓船隻停靠的港口。後說「將我感動」,應是想寄泊於此,故為「下 非「拔起」 「礙」是繫船的石墩或鐵錯,「下礙」指船停泊放錯以固定船身。「拔碇」指開 認(A)為正解 4. 題幹中將抽象的時空「凍結」,為形象化。(A)「認命」是擬物為人的「人性化」。(B)「引驾 本為抽象,現可「撞擊」我「心」,故為形象化。ICI牠「毫不畏懼」是擬物為人的「人性化」。 以 由題文前半末句「縱然寬廣無垠的大海中」接兩「再大的魚也不過是芝麻粒點」,以「寬廣 「芝麻粒點」;「縱然」假設讓步關係的連詞,常在後面搭配「也」、「還」、「又」使用。可 再觀察後半題文的「遠離鼓噪成群的漁船」,推知接戊「像海湧伯這樣的船」,而「他們放 的誘惑」意旨接近,戊乙為一組,故答案可確認為(C)。 (C)作者將個人愛情浪漫的想像融入魚族身上,在血腥陽剛的捕魚素材中,融入溫柔情調。 (D)此段話藉由海湧伯之口,道出漁人的心聲。漁人在捕魚之時,本就是處於戰鬥狀態,雖非臺 也不會因溫情而放棄捕魚。 「生死相許」是本段文字的主旨,故選(D)。 (A)泉水乾涸,魚兒以口沫互相潤澤,那還不如各自 悠游。出自《莊子·大宗師》。(B)夫妻間就算有愛,但是身處貧窮,每天為了柴米油鹽醬醋; 此為諮本 發愁,無法享受彼此的愛意。出自元稹《遣悲懷〉之二。(C)此為詩語。比喻夫妻本是一時的 立之時,只能各奔前程,自求多福。出自《喻世明言·蔣興哥重會珍珠衫》。(D)活著時同蓋 一墓。形容夫妻極為親密恩愛。出自《清平山堂話本‧風月瑞仙亭》 鬼頭刀斑爛多姿的華麗外型、自信英姿、與漁人搏鬥,公魚母魚患難相隨的體會而來,凸顯 頭刀在作者心目中的價值,超越市場價格。 0 r 广 ) O 0 0 -

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